頂崗實習(xí)期作為高職學(xué)生由"學(xué)生"轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)"社會人"的重要階段,意義極其重大。在實踐中高職學(xué)生在頂崗時期階段心理問題頻發(fā),這不僅給學(xué)校教育管理帶來不便,更深刻影響到學(xué)生的心理健康安全。援引心理資本中的自信、樂觀、希望和韌性等"四維"因素,通過采取鼓勵性教育、精準(zhǔn)實施策略、家校聯(lián)合關(guān)愛、個別與團(tuán)隊輔導(dǎo)結(jié)合的措施,力求幫助高職學(xué)生正視頂崗實習(xí)期間的心理困境,為做好高職學(xué)生頂崗實習(xí)期心理關(guān)愛提供可行性實踐方案。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、頂崗實習(xí)期高職學(xué)生存在的心理問題分析
    (一)頂崗實習(xí)期高職學(xué)生存在的主要心理癥結(jié)
    (二)心理問題產(chǎn)生的原因
        1．心理問題主要來源為實習(xí)單位
        2．心理問題主要來源為學(xué)校
        3．心理問題主要來源于學(xué)生自身
        4．心理問題主要來源于家庭和社會
    (三)心理問題引發(fā)的連鎖反應(yīng)
二、心理資本中的“四維”因素對頂崗實習(xí)期學(xué)生心理問題的消解作用
    (一)心理資本中的“四維”因素概述
    (二)心理資本中的“四維”因素對頂崗實習(xí)期學(xué)生心理問題的消解
三、利用“四維”因素消解頂崗實習(xí)期學(xué)生心理問題的實踐對策
    (一)鼓勵教育，增強(qiáng)學(xué)生自信觀念
    (二)精準(zhǔn)施策，學(xué)生學(xué)會樂觀態(tài)度
    (三)家校聯(lián)合，筑牢學(xué)生成功希望
    (四)加強(qiáng)輔導(dǎo)，深度培養(yǎng)學(xué)生韌性
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3715551