形成完整的人格是教育宗旨的重要組成部分。兒童健康人格是指兒童的價值觀念、道德品質、身體素質、心理發(fā)展、社會適應等五個方面得到健康、全面和協(xié)調發(fā)展,從而使兒童表現(xiàn)出完全健康的發(fā)展狀態(tài)。校外教育機構培養(yǎng)兒童健康人格是貫徹落實黨的教育方針政策、回應新時代社會對人才培養(yǎng)的需求、發(fā)揮校外教育優(yōu)勢的積極探索。在兒童培養(yǎng)中,應突破傳統(tǒng)的知識技能培養(yǎng)模式,更加注重兒童健康人格培養(yǎng),鼓勵兒童參與,發(fā)揮兒童主體作用,發(fā)揮家長和社會力量,構建合力育人機制。 

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【文章目錄】：
一、培養(yǎng)兒童健康人格的提出背景
    (一)培養(yǎng)兒童健康人格是貫徹落實黨的教育方針政策的必然要求
    (二)培養(yǎng)兒童健康人格是積極回應新時代人才培養(yǎng)需求的實踐探索
    (三)培養(yǎng)兒童健康人格是解決兒童人格教育缺失問題的必然道路
    (四)培養(yǎng)兒童健康人格是彰顯校外教育育人優(yōu)勢的必然選擇
二、兒童健康人格的內涵和具體目標
三、培養(yǎng)兒童健康人格的實施路徑
    (一)突破傳統(tǒng)的知識技能培養(yǎng)模式,更加注重兒童健康人格培養(yǎng)
    (二)鼓勵兒童參與,發(fā)揮兒童主體作用
    (三)發(fā)揮家長和社會力量,構建合力育人機制


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]青少年人格發(fā)展現(xiàn)狀及相應的教育方法[J]. 張丹丹.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2008(10)
[5]培養(yǎng)健康人格 促進學生全面發(fā)展[J]. 王傳旭.  教育研究. 2003(04)
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