建構個人教學哲學是每一個教師在其職業(yè)生涯中必須面對的理性思考活動,它對于促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,保證教學活動的有效性,提高教學效果具有重要作用。教學案例開發(fā)是建構教師個人教學哲學的有效途徑:通過教學案例的撰寫與研討,形成教師的淺層教學觀念;通過教學案例的"回歸實踐",形成實踐操作形態(tài)的教師個人教學哲學;通過教學案例的"持續(xù)反思",形成理論形態(tài)的教師個人教學哲學。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師個人教學哲學的內(nèi)涵
二、教學案例開發(fā)是建構教師個人教學哲學的有效途徑
    (一) 教學案例的撰寫與研討———教師淺層教學觀念的形成
    (二) 教學案例的“回歸實踐”———實踐操作形態(tài)的教師個人教學哲學的形成
    (三) 教學案例的“持續(xù)反思”———理論形態(tài)的教師個人教學哲學的形成


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3693379