培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是思想品德課程改革關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn),也是實(shí)施素質(zhì)教育中一個(gè)深層次的問題。新課程的一個(gè)很重要的理念是學(xué)生是教學(xué)過程的主體,因此,如何盡快幫助學(xué)生確立自己的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是擺在廣大教師面前的一個(gè)難題,本文主要闡述了對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)以及在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體措施。 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：21 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、自主學(xué)習(xí)的提出及涵義
    1、自主學(xué)習(xí)的提出
    2、自主學(xué)習(xí)的重要性
    3、自主學(xué)習(xí)的涵義
二、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究的理論依據(jù)
    1、以現(xiàn)代素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)
    2、以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為支撐
    3、以系統(tǒng)論理論為基礎(chǔ)
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑
    1、營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間
    2.創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展
    3.聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化問題意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展
    4、從“導(dǎo)師”到“助教”,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展
    5、精心設(shè)計(jì),拓展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐空間
    6、多管齊下,形成自主學(xué)習(xí)的有效策略
    7、要學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)
四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]誰是“迫害者”——兒童“受逼”學(xué)習(xí)的成因追詢[J]. 吳康寧.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2002(04)
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本文編號(hào)：3594355