“十三五”期間,“提高教育質(zhì)量”是教育發(fā)展的主題,切實(shí)推進(jìn)基本均衡發(fā)展依舊是義務(wù)教育發(fā)展的中心任務(wù)。同時,已經(jīng)通過基本均衡發(fā)展評估認(rèn)定的區(qū)域中,其中一些還存在諸多薄弱環(huán)節(jié),鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展的壓力仍然較大。新時代,城市化進(jìn)程加快,二胎政策放開,對義務(wù)教育均衡發(fā)展提出了新要求,圍繞著“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”兩大戰(zhàn)略主題,義務(wù)教育進(jìn)入全面提高質(zhì)量的新階段,從“基本均衡”過渡到“優(yōu)質(zhì)均衡”就是最明顯的體現(xiàn)。2013年株洲市荷塘區(qū)通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣評估認(rèn)定,近些年取得了一定的成績。不過一些非均衡的現(xiàn)象依然存在,鞏固基本均衡發(fā)展成果,全面提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平和教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,已經(jīng)成為荷塘區(qū)義務(wù)教育新的重要任務(wù)。資源配置是義務(wù)教育辦好的條件和基礎(chǔ),本文基于資源配置視角,從財力、人力、物力三個方面分析荷塘區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中的資源配置現(xiàn)狀,對荷塘區(qū)義務(wù)教育發(fā)展非均衡現(xiàn)象進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)投入上,小學(xué)、初中之間投入差距大,而且教育經(jīng)費(fèi)年度增長不均衡;在師資配備上,小學(xué)教師缺編,公辦初中教師超編,而且教師隊(duì)伍校際分布不均衡;在辦學(xué)條件上,城區(qū)學(xué)位緊張,公辦初中不足... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

荷塘區(qū)2017年城區(qū)公辦小學(xué)劃片招生范圍示意圖

荷塘區(qū)2017年公辦初中劃片招生范圍示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]廣東省城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新思路——實(shí)現(xiàn)“量”到“質(zhì)”的突破[J]. 蔡瓊,陳娬,陳嘉雨.  現(xiàn)代教育論叢. 2017(03)
[2]教育信息化背景下義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展問題研究[J]. 陳秋怡.  教育參考. 2017(02)
[3]城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵、現(xiàn)狀及實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 薛軍,聞勇.  學(xué)術(shù)探索. 2017(01)
[4]教育公平的兩種概念[J]. 王建華.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2016(06)
[5]城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的資源配置研究[J]. 陳岳堂,倪文鼎.  理論觀察. 2016(10)
[6]近十年來義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系研究述評[J]. 趙靜云.  滇西科技師范學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
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[8]城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展現(xiàn)實(shí)歸因的理論思考[J]. 耿華萍,劉祖云.  南京社會科學(xué). 2016(04)
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博士論文
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[2]基于空間視角的縣域義務(wù)教育發(fā)展均衡性測評研究[D]. 盧曉旭.南京師范大學(xué) 2011
[3]教育資源配置理論研究[D]. 許麗英.東北師范大學(xué) 2007
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[5]縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D]. 于發(fā)友.山東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]安徽省城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)均衡發(fā)展研究[D]. 李彬.安徽大學(xué) 2017
[2]城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 廖燕.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[3]城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D]. 潘攸琴.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[4]成都城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策研究[D]. 賈冬敏.西南交通大學(xué) 2013



本文編號：3501915