基于信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的時(shí)代要求,道路工程技術(shù)課程在教學(xué)中推行O2O混合式教學(xué)模式。道路工程技術(shù)課程團(tuán)隊(duì)依托中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)采用線上線下混合式教學(xué)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),提出線上線下教學(xué)總體設(shè)計(jì);根據(jù)線上線下各自的主要教學(xué)目的,分享了線上資源建設(shè)和線下教學(xué)活動(dòng)設(shè)置注意點(diǎn);針對(duì)線上線下混合式教學(xué)在推廣中易出現(xiàn)的難點(diǎn)提出了解決措施。 

【文章來(lái)源】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 道路工程技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.1 內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少
    1.2 教材存在局限性
    1.3 教師講、學(xué)生聽(tīng)、共性學(xué)習(xí)
2 基于MOOC的O2O混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
    2.1 線上線下混合式教學(xué)模式
    2.2 線上線下混合式教學(xué)總體設(shè)計(jì)
    2.3 線上線下教學(xué)資源建設(shè)
    2.4 線上線下混合式教學(xué)量化考核機(jī)制
3 反 思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC與傳統(tǒng)課堂O2O混合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《財(cái)會(huì)金融基本技能訓(xùn)練》為例[J]. 李小金.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]高職精品在線課程建設(shè)及O2O混合教學(xué)改革[J]. 胡雯莉.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]基于慕課和混合式教學(xué)的工程教育探索與實(shí)踐[J]. 黃震.  高等工程教育研究. 2016(04)



本文編號(hào)：3491342