教育是所有婦女和女童平等享有的基本權利和發(fā)展基石。在教育領域內推進性別平等和賦權婦女,既是1995年第四次世界婦女大會關切的重大領域之一,也是我國執(zhí)行男女平等基本國策的基礎。第四次世界婦女大會召開后的25年來,尤其是近5年,我國在教育領域中保障女童和婦女的教育權益方面取得了很大進展,同時也存在一定問題和不足。因此,將婦女參與教育的情況進行梳理與分析并提出建議,將有利于促進教育領域的性別平等。 

【文章來源】：山東女子學院學報. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、國際發(fā)展潮流:對教育性別平等持續(xù)的關注
二、我國在婦女教育方面取得的主要進展與成就
    (一)推動教育領域性別平等的教育政策的制定
    (二)各級各類教育性別平等與女性教育的發(fā)展
        1.近五年各級各類學校中女學生與女教師人數(shù)不斷遞增。
        2.近五年不同層級教育中女性(童)教育發(fā)展穩(wěn)定。
三、有待改進的問題與面臨的挑戰(zhàn)
    (一)教育政策中的性別平等意識亟待加強
    (二)學前教育與義務教育階段女童保護問題有待解決
    (三)城市流動女童受教育機會缺乏均等,少數(shù)民族地區(qū)女童受教育還顯薄弱
    (四)職業(yè)教育中的性別困境與女性的不利處境
    (五)高等教育中仍存在性別不平等現(xiàn)象
    (六)對農村女教師群體的權益缺乏關注,保護不足
四、平等與賦權:未來發(fā)展的對策建議
    (一)賦教育理論和政策研究以性別平等和婦女解放的視角
    (二)加強教育政策、法律和保障體系的建設,切實保障女性教育權益
    (三)制定全國各級各類教育性別平等的課程標準,加強對教師的培訓,消除學校教育的性別隔離
    (四)推動高校與科研機構的女性學研究,以及女性學課程和機制建設
    (五)特別保護弱勢女性群體,尤其是農村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)婦女與女童以及殘疾女童的教育權
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]我國現(xiàn)行教育法律政策對性別平等的影響[J]. 武曉偉,林清鳳.  中華女子學院學報. 2020(03)
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[4]綻放在黨的陽光下——“春蕾計劃”30年成果發(fā)布會在京舉行[J].   中國婦運. 2019(11)
[5]多元文化教育背景下對少數(shù)民族女童教育的思考[J]. 杜皓,姚閎耀,張幸琪,馮建新.  教學研究. 2018(03)
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[10]我國女研究生相關問題研究30年文獻綜述——以中國知網(wǎng)收錄的文獻為例[J]. 吳飛燕.  當代教育理論與實踐. 2015(04)

碩士論文
[1]邊緣化生存—流動女童教育問題研究[D]. 于鳳.南京師范大學 2013



本文編號：3450620