發(fā)布時間：2021-10-12 03:56

　　在協(xié)作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)投入與學(xué)習(xí)成效緊密相關(guān),是學(xué)生進(jìn)行有效參與和深度學(xué)習(xí)的必要條件。但目前的研究大多針對個人學(xué)習(xí)投入,缺乏在協(xié)作學(xué)習(xí)中小組學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究。在前人研究基礎(chǔ)上,本研究從認(rèn)知投入、行為投入、社會投入、情感投入四個維度構(gòu)建了在線協(xié)作學(xué)習(xí)中小組學(xué)習(xí)投入的分析模型,并通過實(shí)證研究進(jìn)一步探索小組投入分析模型各維度與小組學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。結(jié)果表明,在小組學(xué)習(xí)投入中行為投入、社交投入與小組成績呈顯著正相關(guān)關(guān)系,而積極、消極、困惑三類情感投入則與小組成績呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。研究同時發(fā)現(xiàn),高分組在中立情感投入、認(rèn)知投入的問題和元認(rèn)知維度中的均值都高于低分組。最后,通過分析在線小組學(xué)習(xí)投入與成績之間的關(guān)系,為今后優(yōu)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)以及提高小組成員協(xié)作質(zhì)量提供了依據(jù)。 

【文章來源】：中國遠(yuǎn)程教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

面向在線協(xié)作學(xué)習(xí)的小組投入分析模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3431839