在線開放課程為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活多樣、高效的課程與學(xué)習(xí)機會,但在教學(xué)模式、課程設(shè)計、考評方式等方面還略有不足。以數(shù)據(jù)庫在線開放課程為例,提出基于對分課堂思想、結(jié)合以"教"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)和以"學(xué)"為中心的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思想,提出了數(shù)據(jù)庫在線開放課程設(shè)計的具體內(nèi)容:知識框架、資源結(jié)構(gòu)、考評方案設(shè)計,構(gòu)建了一個適用于多個專業(yè)群的數(shù)據(jù)庫課程建設(shè)思路,并以數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用課程進(jìn)行初步實踐。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)據(jù)庫在線開放課程設(shè)計原則
    1.1 教學(xué)相長的教學(xué)模式
    1.2 模塊化多耦合的知識體系
    1.3 多角度多層次的考評機制
2 數(shù)據(jù)庫在線開放課程設(shè)計
    2.1 知識框架設(shè)計
    2.2 資源結(jié)構(gòu)設(shè)計
    2.3 考評方案設(shè)計
3 課程運行情況



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