唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文和唯帽子的"五唯"教育評(píng)價(jià)雖是新近提法,但其實(shí)際運(yùn)作歷時(shí)已久。"五唯"子項(xiàng)之間具有以"唯"為主要特點(diǎn)的共同性以及內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)性,"五唯"的實(shí)質(zhì)是教育評(píng)價(jià)異化的結(jié)果。"五唯"形成的主要原因包括中國(guó)文化心理的長(zhǎng)期制約、西方實(shí)證主義的多方滲透以及社會(huì)轉(zhuǎn)型面臨的雙重困境�；诖�,從宏觀層面樹(shù)立"以人為本"的教育評(píng)價(jià)觀,中觀層面建立專(zhuān)業(yè)化的教育評(píng)價(jià)體制,微觀層面運(yùn)用大數(shù)據(jù)的教育評(píng)價(jià)技術(shù)全面系統(tǒng)地突破"五唯",有助于促進(jìn)教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型和教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：教育研究與實(shí)驗(yàn). 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“五唯”教育評(píng)價(jià)的肇始及演進(jìn)
二、“五唯”教育評(píng)價(jià)的本真存在
    （一）“五唯”的性質(zhì)及內(nèi)在邏輯
    （二）“五唯”的實(shí)質(zhì):教育評(píng)價(jià)的異化
三、“五唯”教育評(píng)價(jià)的多維成因
    （一）傳統(tǒng)文化心理的長(zhǎng)期制約
    （二）西方實(shí)證主義的多方滲透
    （三）社會(huì)轉(zhuǎn)型面臨的雙重困境
四、“五唯”教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)突破
    （一）觀念轉(zhuǎn)變:樹(shù)立“以人為本”的教育評(píng)價(jià)觀念
    （二）體制革新:建立專(zhuān)業(yè)化的教育評(píng)價(jià)體制
    （三）技術(shù)驅(qū)動(dòng):運(yùn)用大數(shù)據(jù)的教育評(píng)價(jià)技術(shù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]大數(shù)據(jù)的教育領(lǐng)域應(yīng)用之研究[D]. 張燕南.華東師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：2964704