本文關(guān)鍵詞：高中生抑郁的團體干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：抑郁，已成為高中階段不容忽視的問題。近年來，我國高中生的抑郁也表現(xiàn)出明顯的上升趨勢。對高中生進行確實有效的抑郁干預(yù)，從而能夠保證其健康順利的學(xué)習和成長成為亟待解決的問題，然而國內(nèi)外的相關(guān)研究卻是屈指可數(shù)。因此，本研究正是基于這樣的現(xiàn)狀，嘗試性的在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對高中生抑郁的主要表現(xiàn)，結(jié)合高中生身心發(fā)展的特點，編制出切合高中生實際的抑郁的團體干預(yù)方案，并運用該方案對高中生抑郁進行團體性的干預(yù)，驗證其干預(yù)效果。以期得到具有實踐意義的干預(yù)方案，探索出針對高中生抑郁的有效團體干預(yù)途徑。 本研究以遼寧省朝陽市第二高級中學(xué)的高一學(xué)生作為研究對象。通過前期的測量數(shù)據(jù)的分析，采用整群隨機抽樣的方法，，對抽取出的實驗組使用自行設(shè)計的高中生抑郁的團體干預(yù)方法進行干預(yù)，干預(yù)的結(jié)果利用CES-D量表和SCL-90量表的分數(shù)來說明。 本研究得出以下結(jié)論： （1）研究中編制的高中生抑郁的團體干預(yù)方案是有效的。實驗組學(xué)生的抑郁水平的顯著性下降表明對其進行的團體干預(yù)是有效的，即所編制的高中生抑郁的團體干預(yù)方案在抑郁的干預(yù)上具有較好的實踐價值。 （2）實驗組學(xué)生的抑郁水平顯著性降低。經(jīng)過團體干預(yù)后，實驗組學(xué)生的抑郁水平出現(xiàn)了顯著性的降低，說明對實驗組學(xué)生進行的抑郁團體干預(yù)是有效的。 （3）對照組學(xué)生的抑郁水平?jīng)]有出現(xiàn)顯著性變化。被控制實驗條件，未接受任何干預(yù)與輔導(dǎo)的對照組學(xué)生的抑郁水平?jīng)]有發(fā)生顯著性的變化，這表明高中生的抑郁水平是不會隨著時間的推移而自然緩解和消退的，必須要通過干預(yù)的方式，才能達到降低高中生抑郁水平的目的。
【關(guān)鍵詞】：青少年 抑郁 團體干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 緒論8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-10
• 1.2.1 研究的理論意義8-9
• 1.2.2 研究的實踐意義9-10
• 2. 抑郁的團體干預(yù)國內(nèi)外研究綜述10-17
• 2.1 國外抑郁的團體干預(yù)研究10-13
• 2.1.1 PRP 干預(yù)方案10
• 2.1.2 RAP 干預(yù)方案10-12
• 2.1.3 CWD-A 干預(yù)方案12-13
• 2.1.4 PGC 干預(yù)方案13
• 2.2 國內(nèi)抑郁的團體干預(yù)研究13-15
• 2.2.1 青少年抑郁的小組治療13-14
• 2.2.2 青少年抑郁障礙的集體心理治療14-15
• 2.3 已有研究的述評15-17
• 3. 高中生抑郁的團體干預(yù)方案的編制17-22
• 3.1 研究目的17
• 3.2 研究的理論依據(jù)17-19
• 3.2.1 勒溫的群體動力學(xué)理論17
• 3.2.2 班杜拉的社會學(xué)習理論17-18
• 3.2.3 伯恩的相互作用分析理論18
• 3.2.4 羅杰斯的個人中心治療理論18-19
• 3.3 高中生抑郁的主要表現(xiàn)19
• 3.4 高中生抑郁團體干預(yù)的優(yōu)勢19-20
• 3.5 干預(yù)方案的編制流程20
• 3.5.1 專家評價與修訂20
• 3.5.2 前期的小樣本實驗20
• 3.6 高中生抑郁的團體干預(yù)方案基本構(gòu)架20-22
• 4. 研究方法22-29
• 4.1 研究目的與假設(shè)22
• 4.1.1 研究目的22
• 4.1.2 研究假設(shè)22
• 4.2 研究對象22
• 4.3 研究工具22-23
• 4.3.1 SCL-90 癥狀自評量表22-23
• 4.3.2 CES-D 流調(diào)中心用抑郁量表23
• 4.3.3 訪談法23
• 4.4 研究設(shè)計23-24
• 4.5 干預(yù)程序24-25
• 4.5.1 干預(yù)準備24
• 4.5.2 干預(yù)方法24
• 4.5.3 實施過程24-25
• 4.5.4 評價階段25
• 4.6 統(tǒng)計方法25
• 4.7 研究結(jié)果25-29
• 4.7.1 定量的研究結(jié)果25-27
• 4.7.2 定性的研究結(jié)果27-29
• 5. 討論29-31
• 5.1 高中生抑郁的團體干預(yù)方案的分析29
• 5.2 實驗組學(xué)生的抑郁水平顯著性降低的分析29
• 5.3 對照組學(xué)生的抑郁水平?jīng)]有顯著性變化的分析29-30
• 5.4 實驗組學(xué)生干預(yù)效果的分析30-31
• 6. 研究總結(jié)31-32
• 6.1 本研究的不足31
• 6.2 研究展望31-32
• 7. 結(jié)論32-33
• 參考文獻33-36
• 附錄1：高中生抑郁的團體干預(yù)方案36-40
• 附錄2：流調(diào)中心用抑郁量表（CES-D）40-41
• 附錄3：訪談內(nèi)容41-42
• 致謝42-43
• 在讀期間發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)論文43

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：高中生抑郁的團體干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：296276