正有效教學(xué)既是一個(gè)技術(shù)操作問(wèn)題,更是一個(gè)價(jià)值澄清與選擇問(wèn)題。梳理目前文獻(xiàn),已有研究主要從技術(shù)層面研究有效教學(xué)的內(nèi)容、特征、策略、模式等,以至于我們常看到這樣的教學(xué)現(xiàn)象:高度統(tǒng)一的教學(xué)模式消解的是教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格,教學(xué)收獲了高分?jǐn)?shù),卻失卻了學(xué)生的興趣、激情、創(chuàng)造力。試問(wèn):什么是真正的教學(xué)?教學(xué)有效性的"價(jià)值依據(jù)"何在?"有效教學(xué)"異化的背后是教學(xué)價(jià)值先導(dǎo)立場(chǎng)的擱置。倘若我們理解和認(rèn)同了有效教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向,我們就會(huì)更加自
【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)“有效”“教學(xué)觀”的批判
二、從實(shí)體到意義:有效教學(xué)觀的轉(zhuǎn)向
三、有效教學(xué)之“意義”澄清
    1. 人的意義生存結(jié)構(gòu):有效教學(xué)的“意義”根據(jù)
    2. 有效教學(xué)之“意義”內(nèi)蘊(yùn)
        (1) 從預(yù)設(shè)目標(biāo)看, 有效教學(xué)的宗旨在于是否促進(jìn)學(xué)生有意義生存
        (2) 從過(guò)程目標(biāo)看, 教學(xué)的意義具有層次性

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳素霞;課堂教學(xué)中的心理教育初探[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

2 孫穎蓀;;《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》課程教學(xué)改革探討——以建構(gòu)主義為指導(dǎo)[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

3 葉增編;;教學(xué)范式的科學(xué)主義與人文主義[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 陳秀玲,王濤;要素主義教育觀及其對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育改革的啟示[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

5 馬志生,敬海新;哲學(xué)思維方式的嬗變:從預(yù)成論到生成論[J];北方論叢;2003年06期

6 閻光才;教育的功能、功用到功效──20世紀(jì)西方公共教育政策價(jià)值取向的演進(jìn)邏輯[J];比較教育研究;2002年03期

7 馮建軍;生命發(fā)展的非連續(xù)性及其教育——兼論博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想[J];比較教育研究;2004年11期

8 蘭英;美國(guó)"概念-過(guò)程"課程設(shè)計(jì)模式述評(píng)[J];比較教育研究;2005年02期

9 辛治洋;;批判教育學(xué)解讀[J];比較教育研究;2006年07期

10 閻光才;教育評(píng)價(jià)的正當(dāng)性與批判性評(píng)價(jià)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱德全;問(wèn)題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

3 何齊宗;走向?qū)徝廊烁馵D];華中師范大學(xué);2002年

4 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

5 張胤;數(shù)字化之道與課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2003年

6 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

7 辛繼湘;體驗(yàn)教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 鄭家福;新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

9 楊頡;大學(xué)通識(shí)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 姚遠(yuǎn)峰;尋求意義：現(xiàn)代教育之轉(zhuǎn)型[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王福明;河西地區(qū)中學(xué)教師素質(zhì)問(wèn)題調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2001年

2 熊毅;強(qiáng)化學(xué)生主體地位，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)[D];四川師范大學(xué);2007年

3 薛桂琴;教學(xué)價(jià)值觀念的走向：從工具化轉(zhuǎn)向生命化[D];南京師范大學(xué);2007年

4 景寧;信息技術(shù)激發(fā)中專學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略[D];東北師范大學(xué);2007年

5 張紅燕;思想品德課對(duì)健全人格培養(yǎng)的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

6 薛春雷;中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)化研究[D];天津師范大學(xué);2007年

7 陳向平;初中物理課堂教學(xué)生活化的研究[D];福建師范大學(xué);2001年

8 王木水;新課程與學(xué)校師生關(guān)系的重新構(gòu)建[D];福建師范大學(xué);2002年

9 王彩蕓;促進(jìn)生命個(gè)體的總體生成[D];山東師范大學(xué);2002年

10 陳宇玲;語(yǔ)言教育中學(xué)生主體地位的研究[D];華南師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于濂清;黃翠翠;;實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)要“兩手抓”[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2008年24期

2 李煥武;;有效教學(xué)的理念與行動(dòng)[J];廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 鄧春華;;關(guān)于“課堂有效教學(xué)研究”的研究綜述[J];青年文學(xué)家;2010年07期

4 陸啟威;;創(chuàng)新常規(guī)管理,提高有效教學(xué)——新課程背景下提高有效教學(xué)江蘇經(jīng)驗(yàn)管窺[J];河北教育(教學(xué)版);2009年04期

5 朱衛(wèi);;立足有效課堂 提高教育質(zhì)量[J];學(xué)校管理;2010年03期

6 喬磊;張淑芳;;有效教學(xué)的史與思[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年26期

7 劉利平;;有效教學(xué)理解的思路轉(zhuǎn)向[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

8 陳曉端,Stephen Keith;當(dāng)代西方有效教學(xué)研究的系統(tǒng)考察與啟示[J];比較教育研究;2005年08期

9 王宏霞;有效教學(xué)的生態(tài)學(xué)思考[J];基礎(chǔ)教育參考;2005年09期

10 肖亮紅;;有效教學(xué)初探[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年12期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

3 周杰;傾聽(tīng)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 司成勇;從“學(xué)答”走向“學(xué)問(wèn)”[D];西北師范大學(xué);2006年

5 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 張?jiān)鎏?對(duì)話教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

8 張姝;論教師的文化覺(jué)醒及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)[D];西南大學(xué);2011年

9 吳德芳;論“后現(xiàn)代思想”視野下的教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

10 李三福;教學(xué)的語(yǔ)用學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 任苒;有效教學(xué)研究——理念、實(shí)踐與展望[D];華東師范大學(xué);2009年

2 陳愛(ài)忠;新課程有效教學(xué)的理念與策略研究[D];江西師范大學(xué);2003年

3 王利;課堂教學(xué)質(zhì)量的理論分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

4 蘇鳳榮;我國(guó)“有效教學(xué)研究”的史與思[D];寧波大學(xué);2009年

5 陳汝平;新課程背景下的有效教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2005年

6 李昭;有效教學(xué)的策略研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

7 劉麗敏;生本理念下的有效教學(xué)研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

8 于素紅;小班化對(duì)有效教學(xué)的影響[D];華東師范大學(xué);2001年

9 謝新峰;有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 李霞;研究型數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2006年

本文編號(hào)：2835272