發(fā)布時(shí)間：2020-08-21 17:04

【摘要】：信息化教育是電化教育發(fā)展的新階段，電子書(shū)包作為信息化教育的新嘗試，正積極為探索信息環(huán)境下新的教學(xué)模式、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量，上海市虹口區(qū)成為國(guó)內(nèi)首批電子書(shū)包試點(diǎn)地區(qū)之一。電子書(shū)包主要針對(duì)中小學(xué)教育，致力于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育信息化水平并逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮作用。新課程改革提倡教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，電子書(shū)包逐漸深入中小學(xué)課堂，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境對(duì)課堂互動(dòng)教學(xué)的制約，探索新型數(shù)字化環(huán)境下的教與學(xué)方式。作為新型技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，電子書(shū)包對(duì)課堂互動(dòng)教學(xué)具有一定的變革作用。筆者因此確定研究選題,并進(jìn)行了以下研究: 首先，筆者查閱了大量與電子書(shū)包、互動(dòng)教學(xué)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，剖析了電子書(shū)包的概念界定，分析目前電子書(shū)包在中小學(xué)的推廣使用情況。并學(xué)習(xí)了互動(dòng)教學(xué)的起源和發(fā)展、互動(dòng)教學(xué)的主體、互動(dòng)教學(xué)的類(lèi)型。通過(guò)文獻(xiàn)綜述來(lái)闡述基于電子書(shū)包的互動(dòng)教學(xué)研究的可行性和必要性。 其次，對(duì)上海市第一批使用電子書(shū)包的試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解上海地區(qū)使用電子書(shū)包的基本情況。在客觀分析的基礎(chǔ)上選擇試驗(yàn)點(diǎn)，對(duì)試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校電子書(shū)包的功能、使用進(jìn)行描述，并對(duì)電子書(shū)包環(huán)境下的互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式統(tǒng)計(jì)分析。 第三，深入課堂觀察，收集教學(xué)案例，并選擇典型性教學(xué)案例描述。從互動(dòng)時(shí)間和互動(dòng)話語(yǔ)兩方面詳細(xì)分析，總結(jié)出電子書(shū)包在課堂互動(dòng)教學(xué)中所起的作用，并提出相對(duì)應(yīng)的互動(dòng)關(guān)系模式圖。 第四，在對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，提出基于電子書(shū)包的互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)策略，以期對(duì)教育工作者提供指導(dǎo)和意見(jiàn)。 最后，本文總結(jié)了研究的成果和貢獻(xiàn)，提出了研究中存在的不足，并指出了進(jìn)一步的研究方向。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2799632