本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施狀況調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采用調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析方法，主要探討我國(guó)義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施狀況、存在問題及原因，并提出改進(jìn)建議。正文主要包括四個(gè)部分： 第一部分，通過對(duì)A縣農(nóng)村教師績(jī)效工資調(diào)查信息輸入SPSS17.0對(duì)其進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析、均值比較、單一樣本T檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)及方差分析等了解農(nóng)村教師績(jī)效工資的現(xiàn)狀。即了解義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度后農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資的了解狀況、支持狀況、滿意狀況度及其在教師績(jī)效管理中的參與狀況。 第二部分，通過相關(guān)的訪談?wù){(diào)查及第二章的數(shù)據(jù)支持，探尋了義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)行存在的問題：農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資制度缺乏足夠了解；農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資支持度不高；農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資滿意度較低；農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效管理參與度極低；農(nóng)村教師績(jī)效工資激勵(lì)效果不佳。 第三部分，，農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施障礙原因分析。首先，學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度缺乏績(jī)效文化:績(jī)效工資物質(zhì)文化不足、制度文化欠缺、績(jī)效工資精神文化盲點(diǎn)等；其次，學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資過程中信息不對(duì)稱:有效的監(jiān)督反饋機(jī)制匱乏、績(jī)效工資制度執(zhí)行力差、考核難以區(qū)分教師優(yōu)劣、績(jī)效考核出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象等；再次，學(xué)校實(shí)施的績(jī)效工資制度本身就先天不足:薄弱的物質(zhì)激勵(lì)比較乏力、忽視了教師職業(yè)的特殊性、缺乏教師績(jī)效評(píng)估的技術(shù)等；此外，學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施內(nèi)部中教師績(jī)效管理體制不夠健全:單一的績(jī)效考核方案制定者、缺乏合理的教師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)、至上而下的教師績(jī)效考核程序等。 第四部分，針對(duì)教師績(jī)效工資實(shí)施中存在問題及原因提出義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資制度實(shí)施幾點(diǎn)建議：加大宣傳形成績(jī)效工資文化氛圍；構(gòu)建合理的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大教師對(duì)績(jī)效工資管理的參與度；完善教師績(jī)效工資經(jīng)費(fèi)保障制度；構(gòu)建教師績(jī)效工資監(jiān)督反饋機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育階段 農(nóng)村教師 績(jī)效工資 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G451
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 引言9-16
• （一） 問題的提出9-10
• （二） 文獻(xiàn)綜述10-13
• （三） 概念界定13-14
• （四） 研究方法14-16
• 一、 義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施狀況調(diào)查結(jié)果16-36
• （一） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資了解狀況16-19
• （二） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資支持狀況19-24
• （三） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資滿意狀況24-29
• （四） 農(nóng)村教師在績(jī)效工資實(shí)施中參與度狀況29-31
• （五） 農(nóng)村教師績(jī)效工資正向功能發(fā)揮狀況31-36
• 二、 義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資制實(shí)施中的主要問題36-48
• （一） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資缺乏足夠了解36-37
• （二） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資支持度不高37-39
• （三） 農(nóng)村教師對(duì)績(jī)效工資滿意度較低39-44
• （四） 農(nóng)村教師績(jī)效管理參與度極低44-45
• （五） 農(nóng)村教師績(jī)效工資激勵(lì)效果不佳45-48
• 三、 義務(wù)教育階段農(nóng)村教師績(jī)效工資實(shí)施障礙的原因分析48-57
• （一） 學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度缺乏績(jī)效文化48-50
• （二） 學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度中信息不對(duì)稱50-52
• （三） 學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資制度本身先天不足52-54
• （四） 學(xué)校教師績(jī)效管理體制不夠健全54-57
• 四、 幾點(diǎn)建議57-61
• （一） 加大宣傳形成績(jī)效工資文化氛圍57
• （二） 建構(gòu)科學(xué)合理的教師績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)57-58
• （三） 擴(kuò)大教師對(duì)績(jī)效工資管理參與度58-59
• （四） 完善教師績(jī)效工資經(jīng)費(fèi)保障體制59
• （五） 構(gòu)建教師績(jī)效工資監(jiān)督反饋機(jī)制59-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-68
• 后記68

【參考文獻(xiàn)】

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