【摘要】：為增加虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的社會互動,人-機交互界面被賦予了越來越多的人類特征,如教學(xué)代理。代理的出現(xiàn)使得學(xué)習(xí)中的人-機交互與現(xiàn)實中的人-人互動具有了諸多相似性。在此技術(shù)背景下,人們能否將代理看作真實的社會他人并作出社會性反應(yīng),以及代理是否會對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生社會性影口響,從而提高學(xué)習(xí)效果,這是本研究所感興趣的問題。教學(xué)代理的存在能增加社會互動,提升會話式計算機系統(tǒng)的功能,并引發(fā)一些積極的效應(yīng)(如提升動機),這被稱作Persona效應(yīng)。許多研究者在不同學(xué)習(xí)情境中對該效應(yīng)進(jìn)行了探討。盡管研究取得了一些進(jìn)展,但仍存在諸多缺憾:對Persona效應(yīng)的理論探索不深入,缺乏系統(tǒng)的理論解讀和建構(gòu)等。理論研究的匱乏導(dǎo)致難以對已有實證結(jié)果全面梳理并達(dá)成共識,進(jìn)而限制了實證研究的深層次拓展。因此,亟需對Persona效應(yīng)及其機制展開系統(tǒng)全面的理論探討和實證檢驗。本研究完善了 Persona效應(yīng)概念,并在虛擬太極拳學(xué)習(xí)環(huán)境中對該效應(yīng)進(jìn)行考察。本研究的主要內(nèi)容可分為五部分,包括一個理論研究和四個實證研究。理論研究梳理了關(guān)于Persona效應(yīng)的理論觀點,在充分參考和整合現(xiàn)有理論觀點的基礎(chǔ)上加以提煉和完善,構(gòu)建了 Persona效應(yīng)的階段模型。該模型從三個階段(社會反應(yīng)、效應(yīng)引發(fā)和效應(yīng)表現(xiàn))切入,可系統(tǒng)闡釋Persona效應(yīng)發(fā)生的必要條件、產(chǎn)生機制、影響因素以及后果變量。基于階段模型的主要觀點,本研究在虛擬太極拳學(xué)習(xí)情境中對Persona效應(yīng)進(jìn)行了實證考察。實驗1檢驗了代理的在場在引發(fā)Persona效應(yīng)中的作用。實驗采用單因素的被試內(nèi)設(shè)計,考察了有/無代理在場對被試感知到的社會在場感、學(xué)習(xí)動機、心流體驗和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的影響。結(jié)果表明代理的存在會引發(fā)更高的社會在場感。同時代理的視覺在場引發(fā)了更高水平的學(xué)習(xí)動機、心流體驗和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。實驗2進(jìn)一步檢驗代理的氣質(zhì)類型和反饋策略兩種代理特征對學(xué)習(xí)體驗和表現(xiàn)的影響,包括兩個預(yù)實驗和一個正式實驗。預(yù)實驗1創(chuàng)建了具有膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)兩種氣質(zhì)類型的代理。預(yù)實驗2創(chuàng)建了一套表達(dá)積極反饋和一套表達(dá)消極反饋的上身動作和口語內(nèi)容。兩個預(yù)實驗的操縱檢驗結(jié)果均支持了設(shè)計的有效性。正式實驗采用2(氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)/粘液質(zhì))×2(反饋策略:積極/消極)的兩因素混合設(shè)計,考察代理的氣質(zhì)類型和反饋策略對學(xué)習(xí)相關(guān)結(jié)果變量的影響。代理氣質(zhì)類型為組間因素,反饋策略為組內(nèi)因素。結(jié)果表明,氣質(zhì)類型和反饋策略均為顯著影響學(xué)習(xí)的代理特征。然而,氣質(zhì)類型僅僅顯著影響被試的學(xué)習(xí)表現(xiàn)(膽汁質(zhì)代理指導(dǎo)下更好),而反饋策略可以顯著影響被試學(xué)習(xí)中的積極情緒和學(xué)業(yè)自我效能感,并顯著影響心流體驗和學(xué)習(xí)表現(xiàn)(均為積極反饋策略下更好)。為解釋預(yù)期之外的檢驗結(jié)果,該實驗討論中將動機區(qū)分為內(nèi)部動機和外部動機,并在此基礎(chǔ)上提出了氣質(zhì)類型和反饋策略的效應(yīng)解釋模型。實驗3檢驗了實驗2中提出的解釋模型。該實驗采用2(氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)/粘液質(zhì))× 2(反饋策略:積極/消極)的被試內(nèi)設(shè)計,考察代理的氣質(zhì)類型對外部動機相關(guān)指標(biāo),以及反饋策略對內(nèi)部動機相關(guān)指標(biāo)的影響。結(jié)果基本支持了實驗2的解釋模型,表明氣質(zhì)類型顯著影響威脅感知并影響外部動機,通過外部動機路徑產(chǎn)生影響。反饋策略顯著影響情緒效價和學(xué)業(yè)自我效能感從而影響內(nèi)部動機,通過內(nèi)部動機路徑產(chǎn)生影響。根據(jù)實驗3得出的效應(yīng)機制,氣質(zhì)類型和反饋策略的效應(yīng)可能因?qū)W習(xí)者的個體差異而產(chǎn)生不同結(jié)果�？紤]到高羞怯者的特征,實驗4進(jìn)一步考察羞怯水平是否是調(diào)節(jié)本研究中Persona效應(yīng)的個體因素。實驗采用2(羞怯水平:高/低)×2(氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)/粘液質(zhì))×2(反饋策略:積極/消極)的三因素混合設(shè)計。被試的羞怯水平和代理的氣質(zhì)類型是組間因素,反饋策略是組內(nèi)因素,因變量為心流體驗和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。結(jié)果表明,羞怯水平調(diào)節(jié)了 Persona效應(yīng),它不僅調(diào)節(jié)了代理氣質(zhì)類型對學(xué)習(xí)表現(xiàn)的效應(yīng),還調(diào)節(jié)了代理的反饋策略對心流的效應(yīng)。對于高羞怯個體,代理的人格類型和反饋策略對學(xué)習(xí)的效應(yīng)均顯著;對于低羞怯個體,代理的氣質(zhì)類型和反饋策略的效應(yīng)均不顯著。實證結(jié)果驗證了階段模型的基本觀點,同時也進(jìn)一步提供了模型的完善依據(jù)。首先,在Persona效應(yīng)概念中將代理的特點包含在內(nèi)是必要的,不僅代理的存在能引發(fā)Persona效應(yīng),代理的特征(如氣質(zhì)類型和反饋策略)也能引發(fā)Persona效應(yīng)。這也表明階段模型將Persona效應(yīng)的發(fā)生分為非特異性引發(fā)和特異性引發(fā)兩個層面是非常必要的。其次,動機效應(yīng)路徑是Persona效應(yīng)的重要路徑,代理的在場、氣質(zhì)類型和反饋策略均能通過動機效應(yīng)路徑影響學(xué)習(xí)。另外,將動機效應(yīng)路徑進(jìn)一步劃分為內(nèi)部動機和外部動機也是有必要的。再次,心流體驗是Persona效應(yīng)的一個重要結(jié)果變量,Persona效應(yīng)和心流之間的更深層關(guān)系值得進(jìn)一步考察。最后,Persona效應(yīng)會受個體差異的調(diào)節(jié),而羞怯水平是一種顯著調(diào)節(jié)Persona效應(yīng)的個體差異因素。
【圖文】：

世界中的人物＾樣。代理性是指知覺者在多大程度上認(rèn)為他們正在與另一個有智逡逑能和感情的、真實的人進(jìn)行互動（Ｇｉｉａｄａｇｎｏ，邋Ｂｌａｓｃｏｖｉｃｈ，邋Ｂａｉｌｅｎｓｏｎ，邋＆邋ＭｃＣａｌｌ，邋２００７）。逡逑在不同的虛擬人物中，兩個因素均在連續(xù)的維度上從低到高進(jìn)行變化，見圖１。逡逑３．２．２對Ｐｅｒｓｏｎａ效應(yīng)的解釋逡逑社會影響的闊值模型中行為真實性和代理性兩個因素需要被知覺者共同感逡逑知，從而引發(fā)知覺者的社會性反應(yīng)。送種社會性反應(yīng)僅僅在社會驗證水平非常高逡逑的條件下才會發(fā)生。當(dāng)代理性送一因素較高時（如當(dāng)用戶知道虛擬人物是一個真逡逑人的呈現(xiàn)時），知覺者所感知到的行為真實性不需要很高就能使得社會驗證發(fā)生，逡逑并產(chǎn)生社會性影響。相反，當(dāng)代理性這一因素水平較低時（如用戶知道虛擬人物逡逑１２逡逑

圖３邋Ｐｅｒｓｏｎａ效應(yīng)的階段模型逡逑另外，在本研究提出的化ｒｓｏｎａ效應(yīng)模型中，引入了一個新穎的結(jié)果變量，即逡逑屯、流體驗。屯、流在學(xué)習(xí)活動中的重要性及與Ｐｅｒｓｏｎａ效應(yīng)之間的潛在關(guān)聯(lián)己經(jīng)在逡逑文獻(xiàn)綜述部分進(jìn)斤了詳細(xì)論述。然而，屯、流體驗并非一個受單一因素影響或直接逡逑
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2601238