【摘要】：教學(xué)主客體關(guān)系問題是教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐中的重要問題,其中的"主導(dǎo)主體說"是教學(xué)主客體關(guān)系研究中出現(xiàn)較早、代表性較強(qiáng)的學(xué)說,它是與"教學(xué)特殊認(rèn)識(shí)說"相對(duì)應(yīng)的、概括性強(qiáng)又適切于教學(xué)實(shí)際的觀點(diǎn)。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面:激活學(xué)生已具備的與當(dāng)前學(xué)習(xí)情境相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程并得到正確的結(jié)論;以形式上的"教師為中心"服務(wù)于實(shí)質(zhì)上的"學(xué)生為中心"。教師應(yīng)在喚起和尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,漸進(jìn)式地培養(yǎng)其主體性,逐步讓學(xué)生由"自然人"發(fā)展為"社會(huì)人"。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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10 鄧世U，

本文編號(hào)：2561528