【摘要】：正幸福學(xué)校國(guó)際聯(lián)盟中方發(fā)起人兼首席專家、鄞州幸福教育總設(shè)計(jì)師、中國(guó)教科院心理研究中心主任孟萬(wàn)金教授率領(lǐng)中美專家團(tuán)隊(duì)研發(fā)出《中國(guó)教師幸福指數(shù)測(cè)評(píng)系統(tǒng)》、《中國(guó)學(xué)生幸福指數(shù)測(cè)評(píng)系統(tǒng)》和《中國(guó)家長(zhǎng)幸福指數(shù)測(cè)評(píng)系統(tǒng)》。

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5 胡春梅;;從幸福和教育的關(guān)系看“幸福教育”之可能性[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

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4 ;編者的話[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

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9 楊金梅;咸桂彩;張永哲;程中;張?jiān)?;職業(yè)心理結(jié)構(gòu)及其測(cè)評(píng)模型的研究[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會(huì) 職教創(chuàng)新——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

10 湯莉莉;;儒道思想在完善教師人格中的互補(bǔ)功能[A];國(guó)際儒學(xué)研究（第十三輯）[C];2004年

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10 本報(bào)記者 馬朝宏;改變心態(tài)，也許就會(huì)豁然開朗[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

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10 陳元虎;中小學(xué)信息技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2559597