【摘要】：目的探討青少年早期生活事件的發(fā)展變化狀況以及性別差異,為初中生心理健康發(fā)展提供依據(jù)。方法隨機抽取南京市3所中學(xué)的598名初中生為對象,從初一開始進行生活事件的3 a追蹤研究。結(jié)果生活事件及其學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系維度得分在3 a中均有所上升。男生生活事件和人際關(guān)系沒有顯著的時間主效應(yīng);女生生活事件和人際關(guān)系的時間主效應(yīng)顯著,且在初二時開始顯著增加。男生的學(xué)習(xí)壓力在初三時開始顯著增加,而女生的學(xué)習(xí)壓力在初二就開始顯著增加。結(jié)論初中階段青少年的生活事件存在顯著的變化趨勢及性別差異。
[Abstract]:Objective to explore the development and change of early life events and gender differences in adolescents, and to provide evidence for the mental health development of junior high school students. Methods 598 junior high school students from 3 middle schools in Nanjing were randomly selected and followed up for 3 years from the beginning of junior high school. Results the scores of life events, learning stress and interpersonal relationship increased in 3 years. There was no significant time main effect on life events and interpersonal relationships in boys, but the time main effects on life events and interpersonal relationships in girls were significant, and began to increase significantly in the second year of junior high school. The learning pressure of boys began to increase significantly in the third year of junior high school, while that of girls began to increase significantly in the second year of junior high school. Conclusion there are significant trends and gender differences in life events of junior middle school adolescents.
【作者單位】： 東南大學(xué)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點實驗室;
【基金】：江蘇省社科基金資助(09JYA002)
【分類號】：B844.2

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本文編號：2495959