【摘要】：身體在教育中依然被遮蔽,這導(dǎo)致教育中存在著忽視學(xué)生身體經(jīng)驗(yàn)、身體形態(tài)的"標(biāo)準(zhǔn)化"、身體活動(dòng)受限、身體囚于時(shí)空的"牢籠"等問(wèn)題。其原因主要在于知識(shí)階層否定身體、規(guī)訓(xùn)化和功利化教育的在場(chǎng)以及知識(shí)教育學(xué)仍占主導(dǎo)地位,因此應(yīng)從確立全新的身體觀、關(guān)注具體的人和營(yíng)造"身體體現(xiàn)"的教育氛圍等方面實(shí)現(xiàn)教育對(duì)身體的理性關(guān)照。
[Abstract]:The body is still sheltered in education, which leads to the neglect of students' body experience, the "standardization" of body shape, the limitation of body activity, and the "cage" of body in time and space. The main reason is that the knowledge class negates the body, the presence of discipline and utilitarian education and the dominant position of knowledge pedagogy, so we should establish a new view of body. Pay attention to the specific people and create the educational atmosphere of "body embodiment" to realize the rational care of education to the body.
【作者單位】： 樂(lè)山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：四川省教師教育研究中心課題“師范院校與地方中小學(xué)合作實(shí)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):TER2009-038)
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2477474