【摘要】：正學(xué)術(shù)界談?wù)撚嘘P(guān)課程的話題時(shí),往往集中在國(guó)家和學(xué)校兩個(gè)層面,區(qū)域所能夠發(fā)揮扮演的角色往往被忽略,或者在更多時(shí)候,區(qū)域被視為一個(gè)下達(dá)命令的渠道或者工具,并沒(méi)有被納入到課程建設(shè)的主體范圍內(nèi)。事實(shí)上,我國(guó)教育采取的是國(guó)家統(tǒng)一管理下的區(qū)域分塊管理模式,區(qū)域能
[Abstract]:When the academic community talks about the curriculum, it tends to focus on both the national and school levels, the role that the region can play is often ignored, or, more often, the region is seen as a channel or tool for giving orders. It has not been brought into the main scope of curriculum construction. In fact, the education of our country adopts the regional block management mode under the unified management of the state, and the regional energy
【作者單位】： 重慶市渝中區(qū)教委;西南大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G423

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本文編號(hào)：2474493