發(fā)布時(shí)間：2018-12-27 11:18

【摘要】：正某日在外地參加研討會,研討的是小班化教學(xué)的問題。會議舉辦得盛大周備,研討活躍有深入性。一個(gè)突出的亮點(diǎn)是:很多論者開始傾向于用數(shù)據(jù)說話。會上的一位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供一個(gè)美國的數(shù)據(jù),他說,美國的班級以16人為限。16個(gè),一個(gè)不能多。如果不巧多來了一個(gè)怎么辦?美國校長會堅(jiān)決地說:那就兩個(gè)班。多出一個(gè)人也不行,基于數(shù)字的決策被嚴(yán)格執(zhí)行。這頗能令人激動(dòng)。因?yàn)榇蠹以敢庀嘈?這個(gè)數(shù)據(jù)的背后一定有更多的令人思考、給人啟發(fā)的東西,比如有關(guān)的心理實(shí)驗(yàn)、成效測定,比如相關(guān)的討論甚至爭論。
[Abstract]:Just one day in the field to participate in the seminar, to discuss the problem of small-class teaching. The conference was held in a grand and thorough manner, and the discussion was active and thorough. One highlight is that many commentators are beginning to speak with data. One of the leaders at the meeting gave us an American data, saying that the class in the United States is limited to 16 people. 16, not more than one. What if there's an extra one? The president of the United States will say firmly: then two classes. Not one more person, and the decision based on numbers is strictly enforced. This is quite exciting. Because people are willing to believe that there must be more thought-provoking, enlightening things behind this data, such as psychological experiments, effectiveness measurements, discussions and even arguments.
【作者單位】： 上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院;
【分類號】：G526.3

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本文編號：2392982