【摘要】：正體驗(yàn)式教育從西方引入中國(guó),因其教育理論突出了受教育者對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和建構(gòu),更深層地詮釋了"以人為本"的教育目標(biāo),已成為中國(guó)教育教學(xué)改革重要手段和方法之一[1]。如何克服西方體驗(yàn)式教育理論在我國(guó)的"水土不服",并從中國(guó)實(shí)際出發(fā)拓展體驗(yàn)式教育理論呢?本文從馬克思主義實(shí)踐觀與體驗(yàn)式教
[Abstract]:Positive experiential education is introduced into China from the West, because its educational theory highlights the active exploration and construction of knowledge by the educated, and further explains the educational goal of "people-oriented". It has become one of the important means and methods of education and teaching reform in China. How to overcome the western experience education theory in our country, and expand the experience education theory? This paper is based on the Marxist view of practice and experiential teaching.
【作者單位】： 廣西欽州學(xué)院;
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度委托重點(diǎn)課題“廣西沿海地區(qū)高校特色實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐”(2011AA040) 欽州學(xué)院教改項(xiàng)目“服務(wù)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政法類人才職業(yè)核心能力拓展研究與實(shí)踐”(2012XJJG-B41);欽州學(xué)院公共關(guān)系精品課課程建設(shè)基金項(xiàng)目(2010XJJPB02)的研究成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2391423