【摘要】：美國各州政府采取了一系列的政策與措施來保障農(nóng)村教師的生活與發(fā)展和改進農(nóng)村教育。這些政策具有根據(jù)農(nóng)村教師的實際需要、從職前入手、重視經(jīng)濟保障且形式多樣和注重實效、充分利用各方資源特別是地方高校等特點。這對我國建立農(nóng)村教師保障機制的啟示有:建立專門的農(nóng)村教師數(shù)據(jù)庫,充分挖掘地方高校特別是其在農(nóng)村教師職前教育上的保障作用,建立分層分級的經(jīng)濟保障政策且注重實效等。
[Abstract]:American governments have adopted a series of policies and measures to ensure the life and development of rural teachers and improve rural education. According to the actual needs of rural teachers, these policies have the characteristics of paying attention to economic security, various forms and practical results, and making full use of all kinds of resources, especially local colleges and universities. The enlightenment of this to the establishment of rural teacher security mechanism in China is as follows: to establish a special rural teacher database, to fully tap the role of local colleges and universities, especially in the pre-service education of rural teachers, and to set up a special database for rural teachers. Establish stratified and hierarchical economic security policy and focus on practical results.
【作者單位】： 杭州師范大學教師發(fā)展研究中心、教育科學學院;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學重點課題“農(nóng)村教師發(fā)展狀況和保障機制研究”(課題編號:AFA100005)研究成果之一
【分類號】：G571.2

【二級參考文獻】

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