【摘要】：古今中外對教學及其過程的本質(zhì)問題,有著種種不同的看法。文章首先考察了認識活動與實踐活動的性質(zhì)及其關系,然后從三個方面進行分析,認為:教學既不是認識活動,也不是認識活動與實踐活動的結合,而是單一的實踐活動。
[Abstract]:This paper first examines the nature and relationship between cognitive activity and practice activity , and then analyses from three aspects : teaching is neither cognitive activity nor cognitive activity and practice activity , but rather a single practical activity .
【作者單位】： 上海師范大學教育科學學院;
【分類號】：G420
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本文編號：2135764