發(fā)布時間：2018-07-09 09:00

  本文選題：課程監(jiān)控 + 課程監(jiān)控機制��； 參考：《教育科學研究》2012年03期

【摘要】：課程監(jiān)控已經(jīng)成為推進課程改革,落實課程目標的一種重要機制,明確課程監(jiān)控機制的運作機理就成為亟待研究的重要課題。課程監(jiān)控機制的運作機理需要秉持協(xié)商、服務、績效的運作理念;需要遵循厘清崗位職責、明確職責權限、開展過程監(jiān)督、施行課程問責的運作規(guī)范;需要堅持監(jiān)測、報告、調控的運作路徑。
[Abstract]:Curriculum monitoring has become an important mechanism to promote curriculum reform and implement curriculum objectives. The operational mechanism of the curriculum monitoring mechanism needs to adhere to the operational concept of consultation, service and performance; it needs to follow the operational norms of clarifying the post responsibilities, clarifying the duties and powers, carrying out process supervision, and implementing the curriculum accountability; it needs to adhere to the monitoring and reporting, The operational path of regulation and control.
【作者單位】： 徐州師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學課題“課程變革視域下的課程監(jiān)控機制研究”(10YJC880019) 江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象資助項目階段性成果
【分類號】：G423.06

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2108847