本文選題：希望感 + 積極心理學�。� 參考：《中國健康心理學雜志》2012年05期

【摘要】：目的研究大學生希望感及影響因素。方法采用成人性情希望量表(ADHS)和自編的個人基本資料問卷對505名大學生進行測試。結果①大學生總體希望水平得分為(22.09±2.94);②學業(yè)成績和獲得獎勵這2個因素影響大學生動力思維(F學業(yè)=6.20,P0.001;F獎勵=5.29,P0.001)和希望感水平(F學業(yè)=2.66,P0.05;F獎勵=2.41,P0.001),性別、年齡、年級、專業(yè)、生源、學校層次、是否擔任學生干部等因素對其動力思維和希望水平?jīng)]有顯著影響。結論大學生總體希望水平中等偏下;學業(yè)成績和獲得獎勵等主觀因素影響大學生動力思維和希望水平。
[Abstract]:Objective to study college students' sense of hope and its influencing factors. Methods 505 college students were tested by ADHS and personal basic data questionnaire. Results (1) the scores of students' overall level of hope were (22.09 鹵2.94) and (22.09 鹵2.94), academic achievement and reward were two factors influencing the students' dynamic thinking (F study 6.20p 0.001F reward 5.29P0.001) and the level of hope (2.66% P0.05F award 2.41P0.001), sex, age, grade, major, student origin, and so on. School level, whether as student cadres or other factors have no significant impact on their dynamic thinking and level of hope. Conclusion College students' general level of hope is moderate, and the subjective factors, such as academic achievement and reward, affect the students' dynamic thinking and level of hope.
【作者單位】： 中國.廣東醫(yī)學院心理學教研室;暨南大學管理學院;
【基金】：廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃2010年度研究項目,課題批準號:2010tjk185 廣東醫(yī)學院教育教學課題,課題號:JY0908
【分類號】：B844.2;G645.5

【共引文獻】

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本文編號：2079792