本文選題：對(duì)話教學(xué) + 概念分析　； 參考：《教育科學(xué)研究》2012年12期

【摘要】：用科學(xué)的概念建構(gòu)的四條規(guī)則分析近年來(lái)學(xué)者給出的"對(duì)話教學(xué)"概念,發(fā)現(xiàn)其中存在許多問題。這對(duì)教學(xué)論學(xué)科建設(shè)的啟示是:可借鑒數(shù)學(xué)的公理化方法,建立一套有教學(xué)論特點(diǎn)的"準(zhǔn)公理化體系",從而規(guī)范教學(xué)研究,避免空虛爭(zhēng)論,但這是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。
[Abstract]:The four rules constructed by scientific concepts are used to analyze the concept of "dialogue teaching" put forward by scholars in recent years, and it is found that there are many problems in it. The enlightenment to the subject construction of teaching theory is that we can learn from the axiomatic method of mathematics and set up a set of "quasi-axiomatic system" with the characteristics of teaching theory, so as to standardize teaching research and avoid empty arguments, but this is a formidable system engineering.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1850378