本文選題：學(xué)校效能 + 效能指標(biāo)��； 參考：《教育研究》2012年08期

【摘要】：國(guó)外學(xué)校效能評(píng)價(jià)指標(biāo)研究可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角指標(biāo)因素研究、組織管理學(xué)指標(biāo)因素研究、社會(huì)學(xué)意義指標(biāo)研究及人類學(xué)視角指標(biāo)因素研究解讀,研究特點(diǎn)可以用層次性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)證性、矛盾性來(lái)概括。學(xué)校效能評(píng)價(jià)研究面臨評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)于繁雜、學(xué)生水平效能研究關(guān)注較少、評(píng)價(jià)學(xué)校效能的標(biāo)準(zhǔn)缺乏全面性等挑戰(zhàn),因此,未來(lái)學(xué)校效能評(píng)價(jià)研究將關(guān)注更精確學(xué)校效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、學(xué)生效能、更為廣泛與全面的學(xué)生指標(biāo)研究。
[Abstract]:The research on evaluation index of school effectiveness abroad can be interpreted from the perspective of economics, organizational management, sociological significance and anthropology.Diversity, dynamics, positivism, contradiction to generalize.The research of school effectiveness evaluation is faced with many challenges, such as too complicated evaluation index, less attention to the study of students' level effectiveness, and lack of comprehensive evaluation standard.In the future, the research on school effectiveness evaluation will focus on the more accurate evaluation index system of school effectiveness, student effectiveness, and more extensive and comprehensive research on student indicators.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G47

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1769493