本文選題：科普活動　切入點：社會教育　出處：《科技導(dǎo)報》2012年Z1期

【摘要】：在提倡終身學(xué)習(xí)的社會大背景下,社會教育的價值逐漸凸顯。為探究科普活動作為一種社會教育資源的價值及其衡量方法,本研究對一次"水資源節(jié)約保護"主題科普活動進行效果評估。評估于活動期間采用問卷調(diào)查法開展,樣本量為1000,有效問卷為1000份。評估結(jié)果顯示,本次科普活動提升了公眾對水資源節(jié)約保護相關(guān)知識的認(rèn)知度,對公眾樹立"節(jié)水護水是個人社會責(zé)任,需積極參與"的意識有積極作用,對公眾今后踐行"節(jié)水護水"行為具有可衡量的潛在積極影響。基于評估數(shù)據(jù),本研究認(rèn)為科普活動作為一種社會教育資源在促進公民終身學(xué)習(xí)、促進公民理解科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系、完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)方面具有現(xiàn)實價值。本文提出,要從推動學(xué)�？茖W(xué)教育與社會科普活動資源結(jié)合、擴大活動受益面、優(yōu)化科普活動設(shè)計等方面入手,促進科普活動社會教育價值與作用的發(fā)揮。
[Abstract]:Under the background of advocating lifelong learning, the value of social education is becoming more and more prominent. The purpose of this study was to evaluate the effect of a popular science activity on the theme of "Water conservation and protection". The evaluation was conducted by questionnaire survey during the activity. The sample size was 1000, and the effective questionnaire was 1000. The evaluation results showed that, This popular science campaign has raised the public's awareness of the relevant knowledge of water conservation and protection, and has played a positive role in the public awareness that "saving water and protecting water is a personal social responsibility and requires active participation." Based on the evaluation data, this study believes that popular science activities, as a kind of social education resources, can promote citizens' lifelong learning and understanding of science, which has a potential and positive impact on the public's practice of "water saving and water conservation" in the future. It is of practical value to improve students' knowledge structure in terms of technology and social relations. This paper puts forward that it is necessary to promote the combination of school science education and social science popularization activities, to expand the benefits of activities, and to optimize the design of popular science activities. To promote the value and role of social education in popular science activities.
【作者單位】： 中國科普研究所;
【基金】：中國科普研究所資助項目(2011KPS-H-02)
【分類號】：G420

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本文編號：1664389