本文選題：手機(jī)　切入點(diǎn)：移動(dòng)學(xué)習(xí)　出處：《中國(guó)教育信息化》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)今知識(shí)更新的速度越來(lái)越快,教師單純依靠傳統(tǒng)的方式進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足教師的職業(yè)需求。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊工具已經(jīng)成為人們生活的一部分,并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文章從移動(dòng)終端設(shè)備、技術(shù)支持、理論支持三個(gè)方面闡述手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)在教師繼續(xù)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的可行性,并提出了促進(jìn)手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)在中小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的策略。
[Abstract]:Nowadays, the speed of knowledge renewal is getting faster and faster. It is no longer possible for teachers to continue to study simply by traditional means. Mobile Internet and mobile communication tools have become a part of people's life. And it has a profound impact on our study, work and life. This paper expounds the feasibility of mobile learning in teachers' continuing learning from three aspects: mobile terminal equipment, technical support and theoretical support. It also puts forward some strategies to promote mobile learning in primary and secondary school teachers.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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