本文關鍵詞： 大學教師 信息化教學能力結(jié)構(gòu) 信息化教學學術能力　出處：《現(xiàn)代遠距離教育》2012年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：參照信息化教學能力的相關理論分析,本文對大學教師的信息化教學能力結(jié)構(gòu)進行了分析,認為大學教師的信息化教學能力由信息化教學能力基礎、一般信息化教學能力、學科信息化教學能力三個層次構(gòu)成,而各個層次又分別包含了相應的子能力:信息化教學能力基礎包括智力基礎與技術基礎;一般信息化教學能力包括信息化設計能力、信息化操作能力及信息化監(jiān)控能力;學科信息化教學能力則指信息化教學學術能力。最后,本文提出了提升大學教師信息化教學能力的相關途徑。
[Abstract]:Referring to the relevant theory analysis of information teaching ability, this paper analyzes the structure of university teachers' information teaching ability, and holds that the information teaching ability of university teachers is based on the information teaching ability and the general information teaching ability. The subject information teaching ability consists of three levels, and each level contains the corresponding sub-competence: the information teaching ability foundation includes the intelligence foundation and the technical foundation, the general information teaching ability includes the information design ability, Informationization operation ability and information monitoring ability; subject informatization teaching ability refers to information teaching academic ability. Finally, this paper puts forward the relevant ways to enhance the university teachers' information teaching ability.
【作者單位】： 蘭州大學;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題(編號:ECA090455)“教師信息化教學能力發(fā)展研究” 蘭州大學中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金(編號:12LZUJBWYB065)“高校教育信息化成本效益研究”研究成果之一
【分類號】：G434

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