本文關(guān)鍵詞： 心理契約 全面發(fā)展　出處：《當代教育科學(xué)》2012年24期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師和學(xué)生之間存在著心理契約,它具有內(nèi)隱性、主觀性、動態(tài)性、可追尋性和價值中立性等特點。構(gòu)建積極的心理契約,對促進學(xué)生全面發(fā)展、建立和諧師生關(guān)系、發(fā)揮學(xué)生主體性、推動教師角色轉(zhuǎn)變等具有著重要意義。
[Abstract]:There is a psychological contract between teachers and students, which has the characteristics of recessive, subjective, dynamic, traceable and value neutrality. The construction of positive psychological contract will promote the all-round development of students. It is of great significance to establish a harmonious relationship between teachers and students, to give full play to students' subjectivity and to promote the transformation of teachers' roles.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué);
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 20世紀60年代,美國著名的組織心理學(xué)家阿吉里斯(Argyris)在《理解組織行為》一書中首先使用了“心理契約”這一術(shù)語來說明員工和雇主之間的關(guān)系。萊文森(Levinson,1962)則對心理契約的概念做了說明,心理契約是一種沒有成文的契約,它是組織和員工之間事先約定好的、內(nèi)隱的、沒

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本文編號：1459212