發(fā)布時間：2017-12-23 13:05

  本文關(guān)鍵詞：教學設(shè)計技術(shù)——教師的核心專業(yè)技術(shù)　出處：《電化教育研究》2012年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：根據(jù)利伯曼提出的專業(yè)標準,專業(yè)的核心要件是圍繞專業(yè)技術(shù)組織起來的專業(yè)知識。教師專業(yè)化的前提是教師擁有專業(yè)技術(shù)。教師的專業(yè)性并非表現(xiàn)在教學過程中,而是表現(xiàn)在教學之前的設(shè)計和教學之后的分析工作中。教學設(shè)計技術(shù)是教師的核心專業(yè)技術(shù),能夠為教學的目標—手段一致性提供技術(shù)保障,并提倡缺陷分析的革新主義立場。教師專業(yè)化只是教育專業(yè)化的一部分,而實現(xiàn)教育專業(yè)化的技術(shù)基礎(chǔ)是教育技術(shù)。
【作者單位】： 北京師范大學教育技術(shù)學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 時至今日,教師專業(yè)化運動開展得如火如荼,教師成為一種專業(yè)似乎已成定局。有關(guān)教師專業(yè)化的文獻非常豐富,教師專業(yè)化的必然性、必要性、構(gòu)成要件、師資培訓(xùn)和師范培養(yǎng)的課程體系、相關(guān)的政策法規(guī)、實踐中的矛盾和誤區(qū)等都已經(jīng)得到了廣泛的討論。這似乎表明,教師專業(yè)化這個話

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前3條

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：1323983