本文關(guān)鍵詞：高效學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略的生成和掌握

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【摘要】：學(xué)習(xí)策略的生成與掌握是策略研究的核心內(nèi)容,同時又是相互聯(lián)系的兩個問題。對這兩個問題的探討,有助于深入了解策略的發(fā)生與發(fā)展,同時有助于對策略的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略生成的特點為:策略生成的意識性與無意識性、策略生成的突變性與漸變性。策略的掌握特點為:策略掌握的速度特點、策略使用的單一性和多樣性、策略運用的挑戰(zhàn)性和惰性、策略選擇的競爭性與適應(yīng)性。筆者從策略的意識性、壓力和需要、知識背景、策略的自我解釋、策略使用的堅持性和策略發(fā)現(xiàn)的情緒差異等多方面考察了對策略的生成與掌握的影響。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)外國語學(xué)院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“學(xué)習(xí)策略的生成與掌握”(DBA090293)成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 學(xué)習(xí)策略是人類學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,但往往也是學(xué)習(xí)者容易忽略的內(nèi)容。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及自我調(diào)控的方式。[1]它不僅是衡量認(rèn)知能力的重要指標(biāo),也是進行高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的重要條件。學(xué)習(xí)策略是如何獲得的這個問題涉及策略的生成與

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1 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

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【共引文獻】

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4 程曉Z，

本文編號：1298723