發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 04:28

  本文關(guān)鍵詞：文學(xué)門類網(wǎng)絡(luò)教育國(guó)家精品課程資源共享論——兼與部分美國(guó)院校開放課程比較

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和本質(zhì)特征。教育部2007年首次評(píng)出網(wǎng)絡(luò)教育精品課程,至今已有4屆209門,其中36門文學(xué)藝術(shù)類課程分布于20所試點(diǎn)高校。與美國(guó)院校的24門文藝類開放課程相比,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)課程在形式、內(nèi)容和風(fēng)格等方面多有不同。網(wǎng)民人口的普及率和成熟化昭示著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展空間,而教學(xué)內(nèi)容則是網(wǎng)絡(luò)教育精品課程共享的第一要?jiǎng)?wù)。在日常生活審美化的今天,文學(xué)門類網(wǎng)絡(luò)教育國(guó)家精品課程在引領(lǐng)文化傳承、服務(wù)全民學(xué)習(xí)、發(fā)展終身教育方面應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。
【作者單位】： 常州工學(xué)院教務(wù)處;華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)專項(xiàng)課題“中國(guó)文學(xué)藝術(shù)高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源內(nèi)容共享的組織社會(huì)學(xué)研究”(高學(xué)會(huì)[2011]1號(hào))
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育是“對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離,學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔,教與學(xué)的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學(xué)�；蚱渌鐣�(huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱”[1]。1849年倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度,成為世界上遠(yuǎn)程教育的歷史淵源。進(jìn)入20世紀(jì)以后,電教

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本文編號(hào)：1298762