本文關鍵詞：教育主體:教師和學生共同構成的類主體——從價值鏈視角的認識

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【摘要】：教育是一種價值創(chuàng)造過程。通過價值鏈系統(tǒng)化的視角分析教育活動的價值基礎,可以發(fā)現(xiàn)教育主體的真實歸屬。教育以教學為基本活動途徑,單純地從"教"或"學"的價值鏈出發(fā),得到的只能是"教師主體論"或"學生主體論"的片面主體論點,無法全面認識教育活動。要找到教育主體的真正歸屬,只有構建完整的教育價值鏈,認識到教育是教與學共同作用的結果,它們有一個共同的價值基礎(人的主體性的發(fā)揮)和共同的價值實踐過程(理念教育),進而認識到教育主體是由教師和學生所組成的人的"類"主體。
【作者單位】： 湖南大學教育科學研究院;
【關鍵詞】： 教育主體 價值鏈 教學 類主體
【分類號】：G420
【正文快照】： 教育作為人類社會中最基本的實踐認識活動之一,其本身也是一種價值創(chuàng)造過程,即客體滿足主體需求的過程。要理解這種價值過程,就必須借用價值鏈的視角,以一種系統(tǒng)化的方式來分析教育活動□黃振華的價值基礎,進而發(fā)現(xiàn)教育主體的真實歸屬,了解人在教育中的真正地位,認識教育

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