發(fā)布時(shí)間：2017-10-09 14:42

  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)對(duì)流動(dòng)兒童同伴依戀和孤獨(dú)感的調(diào)節(jié)作用

  更多相關(guān)文章： 流動(dòng)兒童 同伴依戀 孤獨(dú)感 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)作用

【摘要】：考察流動(dòng)兒童同伴依戀與孤獨(dú)感的特點(diǎn),以及認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)在兩者關(guān)系之間的調(diào)節(jié)作用。采用整群取樣方法對(duì)595名流動(dòng)兒童和本地城市兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明:(1)流動(dòng)兒童的孤獨(dú)感顯著高于本地兒童;(2)流動(dòng)兒童的同伴依戀得分及其信任、溝通維度得分顯著低于本地兒童;(3)流動(dòng)兒童的孤獨(dú)感和同伴依戀顯著負(fù)相關(guān);(4)較高的積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)得分對(duì)同伴依戀和孤獨(dú)感的關(guān)系具有減弱作用。因此,積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略可以作為流動(dòng)兒童應(yīng)對(duì)不良環(huán)境的彈性力量。
【作者單位】： 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院社會(huì)工作系;浙江師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 流動(dòng)兒童 同伴依戀 孤獨(dú)感 認(rèn)知情緒調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)作用
【基金】：浙江省教育廳科研項(xiàng)目(Y201120395)“流動(dòng)兒童認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)及其心理影響的彈性機(jī)制研究”
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1引言孤獨(dú)感是當(dāng)個(gè)體所知覺(jué)的理想人際關(guān)系和現(xiàn)實(shí)狀況存在差距時(shí)所產(chǎn)生的情緒(孫曉軍,周宗奎,2007)。流動(dòng)兒童的特殊身份帶來(lái)了偏見(jiàn)、歧視和他人的遠(yuǎn)離,使他們可能體驗(yàn)到更高的孤獨(dú)感(藺秀云,方曉義,劉楊,蘭菁,2009;周皓,2010)。而同伴關(guān)系作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要社會(huì)支持

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本文編號(hào)：1000765