摘要：農(nóng)村義務(wù)教育階段《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。在這種大背景下很多學(xué)者專(zhuān)家都提出了自己的觀點(diǎn),通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)共識(shí),即培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的求知方法,讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)真理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵�？茖W(xué)有效的教學(xué)模式是提高物理教學(xué)效果最快捷、最有效的方法。這篇論文主要對(duì)農(nóng)村中學(xué)物理運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)模式的理論和實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的探索。第一部分,從理論上闡述了自己對(duì)于互動(dòng)探究式教學(xué)模式的內(nèi)涵、指導(dǎo)思想、理論依據(jù)、價(jià)值和意義；國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及在互動(dòng)探究式教學(xué)模式中如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理解。第二部分,通過(guò)在自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,總結(jié)互動(dòng)探究式教學(xué)模式的運(yùn)用及在這個(gè)教學(xué)模式下如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主創(chuàng)新、收集信息和解決問(wèn)題的能力。第三部分,中學(xué)物理是以實(shí)驗(yàn)為依托的。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),給出互動(dòng)探究式教學(xué)模式的幾個(gè)教學(xué)案例,進(jìn)行理論的初步實(shí)踐。同時(shí),這也將是今后較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)課題研究的重要內(nèi)容。 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 構(gòu)建互動(dòng)探究式教學(xué)模式的時(shí)代背景
        1.1.2 互動(dòng)探究式教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
    1.3 互動(dòng)探究性教學(xué)模式主要思想
    1.4 初中物理互動(dòng)探究式教學(xué)模式的價(jià)值和意義
第二章 初中物理互動(dòng)探究式教學(xué)的理論研究
    2.1 初中物理互動(dòng)探究式教學(xué)的界定
        2.1.1 互動(dòng)探究式教學(xué)的概念
        2.1.2 互動(dòng)探究式教學(xué)的界定
    2.2 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 行為主義的互動(dòng)探究式教學(xué)理論
        2.2.2 認(rèn)知主義的互動(dòng)探究式教學(xué)理論
        2.2.3 人本主義的互動(dòng)探究式教學(xué)理論
        2.2.4 建構(gòu)主義的互動(dòng)探究式教學(xué)理論
    2.3 互動(dòng)探究式教學(xué)的條件
        2.3.1 互動(dòng)探究式教學(xué)條件的背景
        2.3.2 互動(dòng)探究式問(wèn)題明確
        2.3.3 探究知識(shí)點(diǎn)難度適中
        2.3.4 學(xué)生獲得信息的途徑
        2.3.5 良好的探究教學(xué)環(huán)境
    2.4 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的基本特征
第三章 互動(dòng)探究式教學(xué)方法
    3.1 物理互動(dòng)探究式教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原則
        3.1.1 系統(tǒng)性原則
        3.1.2 主體性原則
        3.1.3 問(wèn)題性原則
        3.1.4 過(guò)程性原則
    3.2 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的流程
        3.2.1 互動(dòng)探究式教學(xué)模式認(rèn)識(shí)上問(wèn)題和策略
        3.2.2 互動(dòng)探究式教學(xué)模式過(guò)程上問(wèn)題和策略
        3.2.3 互動(dòng)探究式教學(xué)模式特征上問(wèn)題和策略
        3.2.4 互動(dòng)探究式教學(xué)模式時(shí)間上問(wèn)題和策略
    3.3 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的物理實(shí)踐案例
        3.3.1 案例一：互動(dòng)探究《質(zhì)量》世界的秘密
        3.3.2 案例二：互動(dòng)探究-牛頓第一定律
第四章 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的反思和總結(jié)
    4.1 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的反思
    4.2 互動(dòng)探究式教學(xué)模式的總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精品課程探究型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)——以國(guó)家精品課程“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”為例[J]. 趙姝,楊曉露.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2009(03)
[2]虛擬情境下探究式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——以教育電聲系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為例[J]. 袁南輝,李端強(qiáng).  電化教育研究. 2008(02)
[3]我國(guó)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的回眸與前瞻[J]. 肖遠(yuǎn)軍,邢曉玲.  江西教育科研. 2007(12)
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[5]巧用網(wǎng)絡(luò) 互動(dòng)探究——小學(xué)語(yǔ)文“互動(dòng)探究性學(xué)習(xí)”初探[J]. 沈麗娟.  中國(guó)電化教育. 2005(01)
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碩士論文
[1]幾何畫(huà)板在中學(xué)物理教學(xué)中的有效應(yīng)用策略研究[D]. 李俊勇.北京師范大學(xué) 2008
[2]虛擬儀器在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探[D]. 張開(kāi)楊.南京師范大學(xué) 2007
[3]中學(xué)教師探究式教學(xué)觀念及實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 劉改琴.西南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3433095