本文關鍵詞：小學青年教師社會支持與心理健康的相關研究

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【摘要】：目的:探討小學青年教師社會支持與心理健康之間的關系。方法:采用社會支持評定量表(SSRS)與癥狀自評量表(SCL-90),對296名小學青年教師進行心理健康、社會支持及其相關調(diào)查。結果:發(fā)現(xiàn)(1)SCL-90各個因子上小學青年男女教師均無顯著差異。(2)在支持利用度得分平均數(shù)方面男教師低于女教師,差異達到極其顯著的水平(P0.01)。(3)支持總分的平均得分上男教師也顯著低于女教師(P0.05)。結論:小學青年教師的社會支持與其心理健康水平成正相關,不完善的社會支持與其心理健康水平成負相關。
【作者單位】： 杭州師范大學教育科學學院;華中師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 小學青年教師 社會支持情況 心理健康狀況 心理健康水平 女教師 社會支持評定量表 男教師 癥狀自評量表 顯著差異 支持利用度
【基金】：杭州師范大學2007年度科研項目(0783XXM59)資助
【分類號】：G443
【正文快照】： “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本�！彪S著全社會對教育領域的重視,教師的心理健康及其相關問題受到了人們越來越多的關注。小學教師,特別是作為主力的小學青年教師,擔負著對廣大少年兒童進行基礎教育的重任。他們的心理健康狀況不僅影響自身的教學表現(xiàn),也會對教育教學

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本文編號：979627