本文關(guān)鍵詞：字體大小和呈現(xiàn)位置對多媒體課件文字理解的影響

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【摘要】：本研究通過多媒體教室現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),以判斷成語的感情色彩為測試任務(wù),探討字體大小和位置對多媒體課件文字理解的影響。結(jié)果表明,字體尺寸大于0.26°視角時,位于多媒體教室不同座位區(qū)域的被試都能較好地理解多媒體課件呈現(xiàn)的文字內(nèi)容,而文字呈現(xiàn)位置對多媒體課件文字理解的影響較小。
【作者單位】： 浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體教學(xué)課件 文本閱讀 字體大小 呈現(xiàn)位置
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題資助項(xiàng)目(DBA010167) 浙江大學(xué)語言與認(rèn)知中心資助項(xiàng)目
【分類號】：G434
【正文快照】： 1引言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體課件在教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用,成為教師必不可少的教學(xué)輔助工具。多媒體課件就是利用文字、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體制作的教學(xué)軟件[1]。其中文字是學(xué)生獲得信息的最主要渠道[2]。Legge等人用心理物理實(shí)驗(yàn)研究了

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本文編號：959077