本文關(guān)鍵詞：教師的教學效能感與自我提升

  更多相關(guān)文章： 教師 自我提升 一般教育效能感 個人教學效能感 教學效能感

【摘要】：教學效能感是教師在教學活動中對其能否有效地完成教學工作、實現(xiàn)教學目標的能力知覺和信念,它是解釋教師教學動機的關(guān)鍵因素,它影響著教師對教育工作的積極性,影響著教師對教學工作的努力程度,以及在遇到困難時的堅持程度等方面。因此,對教師教學效能感的含義、結(jié)構(gòu)、功能、特點和影響因素以及如何進行自我提升加以系統(tǒng)和深入的研究與分析,為教育教學改革的順利開展提供相應(yīng)的參考,尤為重要。
【作者單位】： 河池學院外語系;河池學院政法系;
【關(guān)鍵詞】： 教師 自我提升 一般教育效能感 個人教學效能感 教學效能感
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、教師的教學效能感(一)教學效能感的界定基于羅特的控制點理論,蘭德研究小組的研究者認為教師效能感反映了教師的教學控制信念,提出“教師效能感是指教師對自己能夠在多大程度上影響學生學業(yè)任務(wù)完成的信念,或者是指教師對自己如何很好地影響學生學習的能力信念”。阿斯頓(

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 俞國良,羅曉路;教師教學效能感及其相關(guān)因素研究[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2000年01期

2 吳巖;大學教師教學效能感影響因素分析及策略研究[J];嘉應(yīng)學院學報;2005年02期

3 辛濤,申繼亮,林崇德;教師自我效能感與學校因素關(guān)系的研究[J];教育研究;1994年10期

4 李銳,胡發(fā)穩(wěn),杜潤萍,蔣禮;西南邊疆少數(shù)民族地區(qū)中學教師教學效能感特點的研究[J];民族教育研究;2004年03期

5 杜秀芳,劉吉林;教師效能感研究述評[J];山東師范大學學報(人文社會科學版);2002年03期

6 吳國來,白學軍,沈德立;中學教師教學效能感影響因素的研究[J];天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版);2003年04期

7 李薈,李茵,申繼亮;小學教師教學效能感特點研究[J];心理發(fā)展與教育;1998年01期

8 趙福冇,黃希庭;中學教師教學效能感的特點及其與自我概念的相關(guān)研究[J];心理科學;2002年04期

9 俞國良，，辛濤，申繼亮;教師教學效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究[J];心理學報;1995年02期

10 王振宏;國外教師效能研究述評[J];心理學動態(tài);2001年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王華;城鄉(xiāng)中小學教師教學效能感的比較研究[D];陜西師范大學;2002年

2 王梅;新課程改革對教師教學效能感、教學動機和職業(yè)緊張應(yīng)對的影響研究[D];西南師范大學;2004年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳翔;圖形思維在高等數(shù)學教學中的作用[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報;2004年02期

2 王彪;學生的學習動機及其激發(fā)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報;2004年04期

3 宋偉;;關(guān)于力學課程教學方法的幾點探討[J];合肥師范學院學報;2010年03期

4 王軍,劉進球;工程制圖中組合體部分教學策略的探討[J];安徽紡織職業(yè)技術(shù)學院學報;2003年03期

5 尹斌;;職業(yè)技術(shù)學院數(shù)學教學中學生學習動機的培養(yǎng)[J];安徽職業(yè)技術(shù)學院學報;2005年04期

6 尹斌;;多媒體課件輔助高等數(shù)學教學的探討[J];安徽職業(yè)技術(shù)學院學報;2007年04期

7 費成效;;關(guān)于提高教師在職業(yè)教育質(zhì)量保障體系中作用的思考[J];安徽農(nóng)學通報;2006年08期

8 魏明,胡啟濤;構(gòu)建創(chuàng)造性的大學教育模式探討[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2003年02期

9 夏曉莉,李玉軍,劉偉;從心理危機干預談對學生管理的思考[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年02期

10 肖雙喜,徐玲,黃世祥;管理類課程理論與實踐教學“二合一”探索[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年05期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳敏華;高中教學領(lǐng)導力模型研究[D];華東師范大學;2010年

2 鄧睿;我國中學教師職業(yè)成就感問題研究[D];華東師范大學;2011年

3 王俊山;中小學班主任的情感素質(zhì)研究[D];上海師范大學;2011年

4 芮燕萍;大學英語教師專業(yè)發(fā)展狀況實證研究[D];上海外國語大學;2011年

5 張蔚磊;大學英語教師績效評估研究[D];上海外國語大學;2011年

6 徐紅;新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標準研究[D];華中師范大學;2012年

7 丁彪;企業(yè)領(lǐng)導者自主學習能力的實證研究[D];華東師范大學;2002年

8 劉家訪;有效課堂管理行為研究[D];西南師范大學;2002年

9 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學;2003年

10 呂國光;教師信念及其影響因素研究[D];西北師范大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯彬;封閉式管理對中職學生成長影響的研究[D];華東政法大學;2010年

2 徐沖;中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究——反思型教師的成長[D];遼寧師范大學;2010年

3 王佳;專家型教師與非專家型教師教學語言行為對比的實證分析[D];遼寧師范大學;2010年

4 高四霞;大學英語教學改革環(huán)境下教師效能感研究[D];中國海洋大學;2010年

5 鄭彩華;高中化學課堂師生對話比較研究[D];江西師范大學;2010年

6 陳平;職高數(shù)學有效教學的實踐與研究[D];蘇州大學;2010年

7 周靜;中小學校外科技教師指導行為研究[D];華東師范大學;2010年

8 王曉玲;石家莊市中小學教師教學效能感、職業(yè)歸屬感、職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及關(guān)系的研究[D];河北師范大學;2010年

9 張華敏;高校輔導員自我效能感的提升途徑研究[D];華東師范大學;2010年

10 高亞利;大學英語機輔語言教學中教師效能感與教師態(tài)度的研究[D];江南大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 俞國良,羅曉路;教師教學效能感及其相關(guān)因素研究[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2000年01期

2 申繼亮，辛濤;論教師教學的監(jiān)控能力[J];北京師范大學學報(社會科學版);1995年01期

3 張祥明;一種新的教師評價觀:發(fā)展性教師評價[J];福建教育學院學報;2001年01期

4 李紅,郝春東,張旭;教師教學效能感與學生自我效能感研究[J];高等師范教育研究;2000年03期

5 R.J.斯騰伯格,J.A.霍瓦斯,高民 ,張春莉;專家型教師教學的原型觀[J];華東師范大學學報(教育科學版);1997年01期

6 解飛厚;非研究型大學科研與教學關(guān)系的思考[J];高等教育研究;2004年01期

7 王治明,蘭亞佳,李健,王綿珍;中小學教師職業(yè)緊張和緊張反應(yīng)評價研究[J];華西醫(yī)科大學學報;2001年03期

8 蔡志紅;教師心理健康問題的現(xiàn)狀、成因及對策[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2002年01期

9 辛濤,邱炳武,申繼亮;中小學教師工作積極性及影響因素的研究[J];教育科學研究;1994年03期

10 辛濤,申繼亮,林崇德;教師自我效能感與學校因素關(guān)系的研究[J];教育研究;1994年10期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李雪峰;萬聰;;中學教師教學效能感的跨地域調(diào)查[J];教師;2010年02期

2 石偉,連榕;教師效能感的理論及研究綜述[J];心理科學;2001年02期

3 杜秀芳,劉吉林;教師效能感研究述評[J];山東師范大學學報(人文社會科學版);2002年03期

4 李永鑫;楊tD;申繼亮;;教師教學效能感和工作倦怠的關(guān)系[J];心理科學;2007年04期

5 黃喜珊,王才康;教師效能感研究述評[J];佛山科學技術(shù)學院學報(社會科學版);2003年04期

6 黃喜珊;中文“教師效能感量表”的信、效度研究[J];心理發(fā)展與教育;2005年01期

7 龍君偉;國外教師效能感研究30年:回顧和展望[J];比較教育研究;2004年10期

8 黃喜珊,王永紅;教師效能感與社會支持的關(guān)系[J];中國健康心理學雜志;2005年01期

9 毛晉平;中學教師工作壓力與教學效能感的關(guān)系[J];中國臨床心理學雜志;2005年04期

10 娟娟;職場自我提升術(shù)——融洽地與上司相處[J];中國新時代;1999年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 吳玄娜;王煒;謝娟;蔡禎禎;;自我提升對積極壓力的影響[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 劉肖岑;張文新;;學生自我提升的特點及其與謙虛的關(guān)系[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 安慶云;;人際關(guān)系中自我提升研究[A];中國社會心理學會2008年全國學術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

4 ;提問與討論[A];社會性別與發(fā)展在中國：回顧與展望[C];2002年

5 趙福;黃希庭;李媛;;教師教學效能感相關(guān)因素的研究[A];第九屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 張欣;外界扶持與自我提升缺一不可[N];經(jīng)濟日報;2000年

2 本報記者　俞路石　通訊員　洪孟良;讓學生在參與中自我提升[N];中國教育報;2004年

3 武逯燕;西北旅游業(yè)自我提升[N];中華工商時報;2001年

4 張艷娟;強化品牌 自我提升[N];中國新聞出版報;2004年

5 魏 杰;非公經(jīng)濟不是一只羊[N];中國企業(yè)報;2004年

6 沈峰;高級技工何以“青黃不接”[N];中國工業(yè)報;2003年

7 葉奇;只有優(yōu)秀平臺才有持續(xù)動力[N];中國郵政報;2005年

8 萬毅平;闖入美國管理高層[N];中國郵政報;2004年

9 曉 梅;ＥＲＰ渠道迎來新一輪創(chuàng)業(yè)熱潮[N];大眾科技報;2004年

10 紫晶;創(chuàng)業(yè)路是闖出來的[N];今日信息報;2004年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孫曉玲;大學生自我透視的時間距離效應(yīng)[D];華東師范大學;2008年

2 呂國光;教師信念及其影響因素研究[D];西北師范大學;2004年

3 劉蕾;基于企業(yè)核心業(yè)務(wù)能力的知識管理策略研究[D];昆明理工大學;2003年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊蓉;中小學教師效能感量表的編制與應(yīng)用[D];新疆師范大學;2010年

2 梁圓圓;中學教師成就目標定向、教師效能感和教師狀態(tài)焦慮的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學;2012年

3 徐玉蘭;2-8年級學生自我一致性發(fā)展研究[D];華東師范大學;2004年

4 唐瑩;在職教師和師范生教師效能感的對比研究[D];西南大學;2008年

5 劉肖岑;大學生自我提升的特點及其與人際交往的關(guān)系[D];山東師范大學;2006年

6 張露丹;初中生學業(yè)自我的特點及其對個體反應(yīng)的影響[D];華東師范大學;2009年

7 張冬梅;大學生自我提升的特點及其對自我提升和危險行為的影響[D];陜西師范大學;2009年

8 高四霞;大學英語教學改革環(huán)境下教師效能感研究[D];中國海洋大學;2010年

9 高亞利;大學英語機輔語言教學中教師效能感與教師態(tài)度的研究[D];江南大學;2010年

10 賈鳳翔;自我擴張與時間維度上的關(guān)系滿意度評價的關(guān)系研究[D];西南大學;2012年

本文編號：823791