發(fā)布時間：2017-09-06 17:52

  本文關(guān)鍵詞：近十年來我國“有效教學(xué)”問題研究評析

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【摘要】：近十年來,我國"有效教學(xué)"問題的研究經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展和繁榮三個階段。"有效教學(xué)"研究的熱點問題主要包括有效教學(xué)的內(nèi)涵、有效教學(xué)的影響因素、有效教學(xué)的行為、有效教學(xué)的特征與方法、有效教學(xué)的策略以及有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)等方面。"有效教學(xué)"的研究存在著成果重復(fù)、內(nèi)容膚淺、輕視實證研究等問題。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) “有效教學(xué)”研究
【分類號】：G420
【正文快照】： 所謂“有效教學(xué)”(effective teaching),是指教師通過一段時間的教學(xué)之后,使學(xué)生獲得了具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。[1]教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,如果學(xué)

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本文編號：804579