發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 23:00

  本文關(guān)鍵詞：瑞典教師教育培養(yǎng)模式及課程設(shè)置對(duì)我國(guó)教師教育改革的啟示

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【摘要】：從20世紀(jì)70年代到21世紀(jì)初,瑞典對(duì)本國(guó)教師教育進(jìn)行了幾次改革,在教師教育的培養(yǎng)模式上由傳統(tǒng)的多軌制變?yōu)閱诬壷?課程設(shè)置上凸現(xiàn)教師專業(yè)化特色,體現(xiàn)了全球教師教育發(fā)展的趨勢(shì)。瑞典教師教育的發(fā)展軌跡對(duì)我國(guó)的教師教育改革有著重要啟示。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 瑞典教師教育 培養(yǎng)模式 課程體系
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 位于北歐斯堪的納維亞半島的瑞典，是一個(gè)典型的高福利、高稅收的國(guó)家。它和其他北歐國(guó)家一樣，非常重視教育。從20世紀(jì)到21世紀(jì)初，瑞典進(jìn)行了幾次教育改革，取得了較好的效果，有力地推動(dòng)了瑞典社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。其中，瑞典在教師教育方面的改革頗具特色，，它的改

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