本文關(guān)鍵詞：教師集體效能感與學(xué)校效能之關(guān)系探究

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【摘要】：教師集體效能感與學(xué)校效能之間存在密切關(guān)系:教師集體效能感干預(yù)了有效學(xué)校的關(guān)鍵特征,是學(xué)校組織文化的構(gòu)成部分,是促進(jìn)學(xué)校改革不可或缺的動(dòng)力;它改變了教師的工作態(tài)度和教學(xué)行為,影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。教師集體效能感對(duì)于學(xué)校效能研究的重要意義在于它有助于從動(dòng)態(tài)的角度揭示有效學(xué)校特性影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的作用過(guò)程。因此,探討教師集體效能感與學(xué)校效能之間的關(guān)系具有一定的理論意義和價(jià)值。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師集體效能感 學(xué)校效能 有效學(xué)校 學(xué)生學(xué)業(yè)成就 教學(xué)行為 學(xué)校組織文化 關(guān)鍵特征 教師效能感 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 學(xué)校改革
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年項(xiàng)目(C-b/2006/01/007)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 教師集體效能感(collective teacher efficacy)是教師效能感在集體水平上的擴(kuò)展,是教師對(duì)其作為一個(gè)整體的、能夠組織和實(shí)施影響學(xué)生行為過(guò)程的能力知覺(jué)和信念。教師集體效能感與集體行為目標(biāo)選擇間的關(guān)系,以及教師集體效能感對(duì)教師教學(xué)行為的影響能夠?yàn)榻忉寣W(xué)校成就間存在的

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本文編號(hào)：770129