本文關鍵詞：大學生完美主義、成就動機及其與心理健康關系的研究

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【摘要】： 研究中選取大連市4所本科院校的208名大學一年級至四年級的大學生為研究對象,運用Frost多維完美主義量表(FMPS)、成就動機量表(AMS)和心理健康自評量表(SCL-90)為研究工具,深入分析了影響當代大學生完美主義心理傾向、成就動機和心理健康的各種因素,更進一步分析了這3者之間的相互關系,得出了幾個結論: 1.當代大學生具有中等水平的完美主義心理傾向。 2.當代大學生具有很高的成就動機水平。 3.當代大學生的心理健康狀況不容樂觀。 4.專業(yè)、年級、性別、是否獨生子女、家庭月收入等因素都是影響大學生完美主義心理傾向的因素;而只有專業(yè)因素是影響大學生成就動機的因素;專業(yè)、是否獨生子女、家庭來源和家庭月收入等都是影響大學生心理健康的因素。 5.大學生完美主義心理傾向、成就動機和心理健康三者之間均存在顯著相關,3者之間互相影響,互相制約。
【關鍵詞】：完美主義 成就動機 心理健康
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一部分 總論8-26
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 國內外研究概況9-26
• 1.2.1 完美主義研究綜述9-16
• 1.2.1.1 完美主義的概念9-10
• 1.2.1.2 完美主義的建構及其測量10-12
• 1.2.1.3 完美主義與心理健康的關系及相關研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.2 成就動機研究綜述16-24
• 1.2.2.1 成就動機的概念及理論基礎16-19
• 1.2.2.2 成就動機的分類及測量19-21
• 1.2.2.3 成就動機的研究現(xiàn)狀21-24
• 1.2.3 大學生心理健康研究綜述24-26
• 1.2.3.1 大學生心理健康現(xiàn)狀24-25
• 1.2.3.2 影響大學生心理健康的主要因素25-26
• 1.3 研究假設26
• 1.4 研究意義26
• 第二部分 研究方法26-29
• 2.1 研究對象26-27
• 2.2 研究工具27-28
• 2.2.1 Frost 多維完美主義量表(FMPS)27-28
• 2.2.2 成就動機量表(AMS)28
• 2.2.3 心理健康自評量表(SCL-90)28
• 2.3 研究結果處理28-29
• 第三部分 研究結果29-44
• 3.1 大學生完美主義心理傾向狀況29-33
• 3.1.1 大學生完美主義心理傾向的總體狀況29
• 3.1.2 不同專業(yè)大學生完美主義心理傾向的差異29-30
• 3.1.3 不同年級大學生完美主義心理傾向的差異30-31
• 3.1.4 大學生完美主義心理傾向在性別上的差異31
• 3.1.5 是否獨生子女大學生的完美主義心理傾向差異31
• 3.1.6 農村跟城市大學生完美主義心理傾向差異31-32
• 3.1.7 家庭月收入對大學生完美主義心理傾向的影響32-33
• 3.2 大學生成就動機水平狀況33-36
• 3.2.1 大學生成就動機水平的總體狀況33
• 3.2.2 不同專業(yè)大學生成就動機水平的差異33-34
• 3.2.3 不同年級大學生成就動機水平的差異34
• 3.2.4 大學生成就動機水平在性別上的差異34-35
• 3.2.5 獨生子女大學生與非獨生子女大學生成就動機水平差35
• 3.2.6 農村跟城市大學生成就動機水平差異35
• 3.2.7 家庭月收入對大學生成就動機水平的影響35-36
• 3.3 大學生心理健康狀況36-42
• 3.3.1 大學生心理健康水平總體狀況36-37
• 3.3.2 不同專業(yè)大學生心理健康水平的差異37-38
• 3.3.3 不同年級大學生心理健康水平的差異38
• 3.3.4 大學生心理健康水平在性別上的差異38-39
• 3.3.5 獨生子女大學生與非獨生子女大學生的心理健康水平差異39
• 3.3.6 農村跟城市大學生心理健康水平差異39-40
• 3.3.7 不同家庭月收入大學生心理健康水平差異40-42
• 3.4 大學生完美主義、成就動機與心理健康之間的相互關系42-44
• 3.4.1 大學生完美主義與成就動機的相互關系42-43
• 3.4.2 大學生完美主義與心理健康的相互關系43-44
• 3.4.3 大學生成就動機與心理健康的相互關系44
• 第四部分 分析與討論44-49
• 4.1 大學生完美主義、成就動機與心理健康總體情況分析44-45
• 4.2 人口統(tǒng)計學變量對大學生完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的影響45-49
• 4.2.1 不同專業(yè)大學生的完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析45-46
• 4.2.2 不同年級大學生的完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析46
• 4.2.3 不同性別大學生的完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析46-47
• 4.2.4 是否獨生子女大學生完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析47
• 4.2.5 農村和城市大學生的完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析47-48
• 4.2.6 不同家庭月收入水平大學生的完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的差異分析48-49
• 4.3 大學生完美主義心理傾向、成就動機與心理健康的相關分析49
• 第五部分 研究結論49-50
• 第六部分 本研究的不足與展望50-51
• 6.1 本研究的不足50
• 6.2 對未來的展望50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-61
• 致謝61

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁油迪;;高職院校大學生專業(yè)承諾的相關因素研究[J];紹興文理學院學報(自然科學);2012年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 蘇毓婧;大學生的完美主義、成就目標定向、未來時間洞察力與學業(yè)拖延的關系[D];山東師范大學;2010年

2 李蒙;員工心理契約、成就動機與適應性績效的關系研究[D];河南大學;2011年

3 鞠頌;大學生學業(yè)倦怠、完美主義與父母教養(yǎng)方式的關系研究[D];杭州師范大學;2011年

4 付晶;自我效能感、成就動機及社會支持對大學生主觀幸福感的影響[D];河北大學;2011年

5 闞曉華;大學生心理健康及其學習倦怠的關系[D];山東師范大學;2010年

6 霍玉潔;中職學生主觀幸福感及其影響因素研究[D];湖北工業(yè)大學;2012年

7 袁紅麗;大學生創(chuàng)新心理素質與心理健康相關研究[D];長江大學;2012年

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本文編號：755331