本文關(guān)鍵詞：論知識在教材中的存在方式

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【摘要】：知識在教材中以何種方式存在,如何去面對學(xué)習(xí)者,這是教材設(shè)計的根本問題。它既決定教材編制的理念和具體思路,又直接影響著知識與學(xué)習(xí)者關(guān)系的性質(zhì)。知識在教材中應(yīng)以“生命化”的方式存在,為此,教材的功能應(yīng)由“控制者”走向“對話者”,教材設(shè)計應(yīng)遵循生態(tài)式設(shè)計理念。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教材設(shè)計 知識的存在方式
【分類號】：G424.4
【正文快照】： 一、知識存在方式問題的提出近年國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革突出強調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式以及整個教學(xué)方式的改變,對教材中知識的存在方式問題沒有給以足夠的關(guān)注。知識在課程與教學(xué)中到底應(yīng)以何種方式存在,這是課程與教學(xué)都必須回答的一個基本問題,它直接決定著課程、教材、教學(xué)

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本文編號：742407