本文關(guān)鍵詞：論建構(gòu)主義視閾下的外語教師培養(yǎng)

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【摘要】：建構(gòu)主義認(rèn)識論和學(xué)習(xí)觀為教師培養(yǎng)提供了合理的理論框架和方法論依據(jù)。對以建構(gòu)主義思想及其教師培養(yǎng)觀為基礎(chǔ)的外語教師培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,對于豐富外語教師培養(yǎng)的理論和實(shí)踐及提高我國外語教師培養(yǎng)的水平具有重要的意義。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義思想 外語教師培養(yǎng) 目標(biāo) 模式 培養(yǎng)的 教師發(fā)展 教師教育 教師專業(yè)發(fā)展 語言教學(xué) 學(xué)習(xí)者
【分類號】：H319;G451.1
【正文快照】： 一、建構(gòu)主義思想及其教師培養(yǎng)觀(一)建構(gòu)主義的基本觀點(diǎn)1.認(rèn)識論角度建構(gòu)主義認(rèn)為,人對世界的認(rèn)識是一個能動的、創(chuàng)造性的認(rèn)識過程。認(rèn)識不是主體對客觀實(shí)在簡單的、被動的鏡面式反映,而是一種基于個體經(jīng)驗(yàn)或理論基礎(chǔ)對認(rèn)識事物的一種“創(chuàng)造,”因而這種認(rèn)識必然具有主觀性。

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