本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估研究

  更多相關(guān)文章： 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 評(píng)估 方案

【摘要】： 教育干部培訓(xùn)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要工作。對(duì)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估進(jìn)行深入研究,探索建立行之有效的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估方法和程序具有重要意義。 本研究依據(jù)教育評(píng)價(jià)基本理論,探討了教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的基本理論問(wèn)題,結(jié)合教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作現(xiàn)狀,借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)教育干部培訓(xùn)評(píng)估構(gòu)建了一套開(kāi)發(fā)評(píng)估方案的方法與程序。 論文研究認(rèn)為“教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估”是評(píng)估主體在一定的價(jià)值觀指導(dǎo)下,運(yùn)用一定的評(píng)估方案和程序,對(duì)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否滿足以及在何種程度上滿足社會(huì)、教育干部和教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的需要做出判斷的活動(dòng)。其目的則是通過(guò)評(píng)估,督促政府及教育行政部門加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)條件,督促教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件和當(dāng)?shù)貙?shí)際,合理規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)發(fā)展,優(yōu)化機(jī)構(gòu)管理,有效利用機(jī)構(gòu)內(nèi)外各種資源,盡力提高辦學(xué)水平,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教育干部。 論文從教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的價(jià)值出發(fā),提出評(píng)估需要從機(jī)構(gòu)的規(guī)劃發(fā)展、管理情況、內(nèi)外資源、辦學(xué)水平等方面考慮。以CIPP模式對(duì)評(píng)估內(nèi)容的分類來(lái)歸類教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估準(zhǔn)則之后,最終確定了四大類評(píng)估準(zhǔn)則:目標(biāo)決策、辦學(xué)條件、辦學(xué)過(guò)程、辦學(xué)效果,并附上加分項(xiàng)目。 論文依據(jù)評(píng)估準(zhǔn)則,遵照擬定評(píng)估指標(biāo)的原則,用因素分解法初擬指標(biāo),探討了評(píng)估方案的開(kāi)發(fā)中采取集體經(jīng)驗(yàn)法篩選、確定評(píng)估指標(biāo)體系,以及采用秩和運(yùn)算法確定指標(biāo)權(quán)重,還應(yīng)通過(guò)吸取專家意見(jiàn)和數(shù)量分析決定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。論文列出了具體的操作方法和步驟,說(shuō)明了教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估方案的開(kāi)發(fā)程序和方法。 論文研究還提出,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,我國(guó)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的評(píng)估主體應(yīng)該是教育中介評(píng)估組織,在其建立之前,教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估仍需由國(guó)家教育行政部門主導(dǎo)。借鑒美國(guó)的院校鑒定流程及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估流程,可以將評(píng)估實(shí)施程序劃分為評(píng)估的發(fā)起和準(zhǔn)備、機(jī)構(gòu)自評(píng)估、正式評(píng)估、結(jié)果報(bào)告四大階段。
【關(guān)鍵詞】：教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 評(píng)估 方案
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G526
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 目錄9-11
• 導(dǎo)言11-19
• 一、選題緣由11-12
• 二、相關(guān)研究綜述12-15
• 三、基本概念說(shuō)明與擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題15-17
• 四、研究的思路與方法17-19
• 第一章 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估理論及實(shí)踐基礎(chǔ)19-34
• 第一節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的基本理論問(wèn)題19-25
• 一、教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的本質(zhì)19-21
• 二、教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的價(jià)值21
• 三、教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的價(jià)值主體與價(jià)值客體21-23
• 四、教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的評(píng)估主體與評(píng)估客體23-24
• 五、教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的目的24-25
• 第二節(jié) 與教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的梳理25-34
• 一、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)25-27
• 二、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)27-31
• 三、我國(guó)已有教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估存在的問(wèn)題分析31-34
• 第二章 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估準(zhǔn)則的確定34-45
• 第一節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的價(jià)值與評(píng)估準(zhǔn)則34-37
• 一、機(jī)構(gòu)規(guī)劃發(fā)展35
• 二、機(jī)構(gòu)管理情況35-36
• 三、機(jī)構(gòu)內(nèi)外資源36
• 四、機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平36-37
• 第二節(jié) CIPP評(píng)價(jià)模式與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估準(zhǔn)則37-41
• 一、CIPP評(píng)價(jià)模式及其闡釋37-39
• 二、CIPP模式與師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績(jī)效指標(biāo)的構(gòu)建39-41
• 三、CIPP模式與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估準(zhǔn)則的歸類41
• 第三節(jié) 篩選、歸類并確定教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估準(zhǔn)則41-45
• 一、評(píng)估準(zhǔn)則之一類——目標(biāo)決策42
• 二、評(píng)估準(zhǔn)則之二類——辦學(xué)條件42
• 三、評(píng)估準(zhǔn)則之三類——辦學(xué)過(guò)程42-43
• 四、評(píng)估準(zhǔn)則之四類——辦學(xué)效果43
• 五、加分項(xiàng)目43-45
• 第三章 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估方案開(kāi)發(fā)45-60
• 第一節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)45-53
• 一、設(shè)計(jì)指標(biāo)體系的原則45-47
• 二、設(shè)計(jì)指標(biāo)體系的方法及過(guò)程47-53
• 第二節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估指標(biāo)體系的權(quán)重設(shè)定53-56
• 第三節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定56-60
• 一、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)56-58
• 二、制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的方法及過(guò)程58-60
• 第四章 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的實(shí)施60-75
• 第一節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的準(zhǔn)備工作60-62
• 一、評(píng)估組織機(jī)構(gòu)的建立60-61
• 二、參評(píng)人員的培訓(xùn)61-62
• 三、評(píng)估活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的制定62
• 四、相關(guān)物質(zhì)條件的準(zhǔn)備62
• 第二節(jié) 教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估的具體實(shí)施程序62-75
• 一、美國(guó)院校鑒定流程63-66
• 二、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估流程66-70
• 三、我國(guó)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估實(shí)施程序70-75
• 結(jié)語(yǔ)75-77
• 附錄77-84
• 附1:教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人調(diào)查問(wèn)卷77-81
• 附2:教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查登記表81-84
• 參考文獻(xiàn)84-88
• 后記88

【相似文獻(xiàn)】

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