當前時代正處于信息化高速發(fā)展的時代,在信息化的大背景下出現(xiàn)了開放教育資源理念,同時也催生了慕課這一教學模式。慕課的誕生,猶如一場全球性質(zhì)的海嘯,帶動了在線教育的井噴式發(fā)展,同時也給傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級帶來了曙光。那么如何把慕課引入到傳統(tǒng)的思想政治課教學中,實現(xiàn)思想政治課的轉(zhuǎn)型升級便成為了當前高中思想政治課教師面臨的重要難題,同時這也是本次研究的核心問題。文章首先以建構(gòu)主義學習理論、主體教育理論、掌握學習理論以及新課改理念作為研究的基本理論,在對國內(nèi)外慕課教學相關研究進行整理分析的基礎上,結(jié)合高中階段學生的認知規(guī)律以及思想政治課的學科特點,指出了高中思想政治課運用慕課的優(yōu)點;其次在學生主體性原則、教師主導性原則、線上線下相結(jié)合等高中思想政治課慕課設計原則的指導下,構(gòu)建了慕課在高中思想政治課教學中運用的具體教學流程和操作步驟;然后在慕課理念和相關理論的指導下,以淮北市某中學為實踐基地,通過對該校學生進行高中生慕課教學認知度和接受度調(diào)查,最后選取了高一年級的學生為實踐對象,開展了具體的教學實踐。實踐結(jié)束后,通過了解學生對慕課教學的滿意度,并對比分析慕課教學班與傳統(tǒng)教學班學生的成績,得出了把慕課運用...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-10中可以看出，87%的學生贊成開展慕課，13%的學生不贊成開展慕課

圖4-11從圖4-10中可以看出，87%的學生贊成開展慕課，13%的學生不贊成開展慕課。因為有的學生擔心慕課會耽誤自己用來學習其他課程的時間，也有學生擔心回家以后父母會不同意自己利用網(wǎng)絡進行學習。為此在問卷最后一道題目中，設置了“如果你的政治老師要開展慕課教學，即把課堂上要....

圖4-12《企業(yè)的組織形式》慕課教學視頻

如圖4-12所示。把教學視頻上傳后，慕課教學班級的學生自主下載觀看。如遇到難以理解的或者沒有看明白的，學生可以自己調(diào)節(jié)進度，反復觀看，直到學懂為止。在觀看完慕課教學視頻后，學生通過老師發(fā)放的問卷星調(diào)查問卷完成教學小測試，并及時在線提交。

圖4-13《企業(yè)經(jīng)營成功的主要因素》慕課教學視頻

圖4-12《企業(yè)的組織形式》慕課教學視頻

圖4-14《法人》慕課教學視頻

圖4-13《企業(yè)經(jīng)營成功的主要因素》慕課教學視頻

本文編號：4019932