統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局對于促進(jìn)義務(wù)教育一體化發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興具有重要意義。近年來,城鄉(xiāng)學(xué)校布局過程中存在片面注重規(guī)模效益、過度開展撤點(diǎn)并校的問題,加劇了鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村社會(huì)的衰落,動(dòng)搖了鄉(xiāng)村振興的人才和文化根基。布局問題背后有主觀的價(jià)值取向、決策機(jī)制和政策執(zhí)行等問題,也有經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速和地區(qū)差異巨大等客觀因素。當(dāng)前應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化之間相輔相成、協(xié)同發(fā)展的緊密關(guān)系,牢固樹立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展觀,研究制定科學(xué)的布局標(biāo)準(zhǔn),立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校布局,加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展,推動(dòng)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍一體化發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、當(dāng)前城鄉(xiāng)學(xué)校布局問題及其對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的影響
    (一)鄉(xiāng)村教育資源配置不足,鄉(xiāng)村學(xué)校日漸衰敗
    (二)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村兒童面臨上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難等問題
    (三)鄉(xiāng)村人口逐漸流失,鄉(xiāng)村振興的人力資源基礎(chǔ)面臨被抽空的風(fēng)險(xiǎn)
    (四)鄉(xiāng)土文化加速衰落,鄉(xiāng)村文明傳承受阻,鄉(xiāng)村振興的文化根基受到削弱
    (五)鄉(xiāng)村社會(huì)未來人才基礎(chǔ)堪憂,鄉(xiāng)村持續(xù)振興的內(nèi)源動(dòng)力不足
三、當(dāng)前我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局問題的原因分析
    (一)經(jīng)濟(jì)理性驅(qū)使下存在過度追求規(guī)模效益的價(jià)值取向
    (二)論證和決策過程的科學(xué)性規(guī)范性尚待加強(qiáng)
    (三)學(xué)校布局與區(qū)域整體發(fā)展規(guī)劃缺乏統(tǒng)籌或統(tǒng)籌力度不足
    (四)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和地區(qū)差異加劇了布局調(diào)整的客觀困難
四、統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校布局助力鄉(xiāng)村振興的路徑思考
    (一)把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)系,樹立城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展觀
    (二)研究制定科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),讓義務(wù)教育學(xué)校布局有章可循,有規(guī)可依
    (三)立足服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局
    (四)促進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展,助力鄉(xiāng)村教育、人才和文化振興
    (五)推動(dòng)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍一體化發(fā)展,為鄉(xiāng)村教育振興和文化振興提供人力資本支撐



本文編號(hào)：3933306